Prečo deti milujú hrať

Budeme sa snažiť dať celý rad dôvodov, to je jasné, ale môže napriek tomu je potrebné hovoriť o nich zvlášť.

Často počujeme, že sa deti hrajú, pretože sa im to páči. Je to naozaj je. Deti naozaj tešiť na fyzické a emocionálne zložky hry. Z našej strany môžeme im, že bude poskytovať všetky potrebné, rovnako ako niektoré nové nápady pomôžu. Ale zdá sa mi, že je lepšie, aby preháňať to, pretože deti sú sami schopní nájsť sami rôzne predmety a ľahko vymýšľať nové hry. Sú veľmi rád, že je to pravda.

To je obyčajne predpokladal, že deti nejako "reagovať nenávisť a agresiu" v hre, ako keby sa agresia bolo niečo zlé, z toho, čo môžete zbaviť. To je čiastočne pravda, pretože strávené pocity a dôsledky negatívnych skúseností môže byť vnímaný dieťa ako niečo negatívne o sebe. Ale to bude ešte dôležité venovať pozornosť k ďalšiemu dôležitému bodu. Pre dieťa je naozaj cenný je, že ich nenávisť alebo agresívne impulzy, môže byť v známom prostredí pre neho, keď sa prostredie nereaguje v naturáliách (nenávisti a násilia). Dobré prostredie - a dieťa bude cítiť - musí byť schopný odolávať agresívne pocity, ak sú vyjadrené vo viac či menej prijateľné forme. Je potrebné si uvedomiť, že agresia zažívajú všetky deti, a dieťa bude cítiť istú lož, ak je nejako skryté a poprel.

Agresivita môže byť zábava, ale je nevyhnutne spojená s aktuálne spôsobenie bolesti na niekoho, alebo či sa odohráva v mysli, aby sa dieťa nebude môcť vyhnúť určité dôsledky agresie. Súčasťou toho je od samého začiatku, kedy dieťa musí dodržiavať určité pravidlá, vyjadrovať agresívne pocity v hre, a to nielen v tých okamihoch, keď sa cíti zlosť. Ďalším spôsobom, ako vyjadriť agresiu môže byť činnosť, ktorá má v konečnom dôsledku nejakej konštruktívnej účel. Ale to všetko možno dosiahnuť len postupne. Tiež poznámky je a ako to môže byť vnímané inými ľuďmi, ak sa dieťa vyjadriť svoje pocity v hre, ale nie v tých okamihoch, keď sa cíti zlosť. My samozrejme nemusí páčiť, čo iného prejavy hnevu, alebo ak je zranený nás inak, ale nesmieme ignorovať všetko, čo je základom sebadisciplíny, pokiaľ ide o hnevu.

Skutočnosť, že dieťa hrá pre zábavu, nikto nepochybuje. Je to oveľa ťažšie vidieť v hre dieťaťa, ktoré tak sa snaží vyrovnať sa s úzkosťou alebo tak niečo, takže to môže viesť k úzkosti, pokiaľ nie je pod kontrolou.

Úzkosť je vždy veľmi dôležitý moment v hre dieťaťa, a často sa jedná o významný moment. Nadmerná úzkosť často vedie k nutkavé a opakujúce sa hry alebo surfovať po umelých potešenie, že dieťa sa snaží dostať do hry. A v prípade, že alarm je veľmi silná, potom sa hra zmení v jasný predvádzať tie pocity, s ktorými sa dieťa nemôže vyrovnať.

Nebudeme býva na skutočnosť, že mnohé detské hry sú spojené s úzkosťou. Je dôležité vidieť, ako to funguje v praxi. Jediný rozdiel je, že ak sa dieťa hrá pre zábavu, potom ho môžeme požiadať o prerušenie, ale v prípade, že hra je spojené s úzkosťou, nemôžeme priviesť dieťa z hry, bez toho aby spôsobili mu bolesť. A potom sa úzkosť môže nastať s ešte väčšou silou, alebo tam budú nejaké iné spôsoby, ako sa chrániť proti úzkosti (napr masturbácia alebo fantázia).

Hrou dieťa dostane nejakú skúsenosť. Hra je významnou súčasťou jeho života. Všeobecne platí, že hra - to je obrovská časť života dieťaťa. Dospelý môže byť nepreberné množstvo interných a externých odborných znalostí, dieťa robí všetko dostane väčšinou hier a fantázie. Rovnako ako v procese života tvoria dospelou osobou rovnakým spôsobom sa to deje u detí cez ich hru, a tiež vďaka všetkým druhom vynálezov v hre ostatné deti i dospelých. Hra je obohatená o dieťa a postupne sa učí vidieť rozmanitosť vonkajšieho reálneho sveta. Hra je akousi stálou potvrdenie kreativity, ktorý ukazuje životnej sily dieťaťa.

Dospelí môžu tiež pomôcť v tomto procese, pričom uznáva obrovský miesto v hre, rovnako ako výučbu detí všetkých druhov tradičných hier, s žiadnym spôsobom obmedzenie alebo narušenie vynaliezavosť dieťaťa.

Video: Dobrú noc deti uvoľniť zo 17. januára 2013 "Deti sa radi hrajú"

Po prvé, dieťa hrať samostatne alebo s matkou. Ostatné deti sa už nie sú potrebné ako kamarátov. To je do značnej miery v hre, v ktorej sú ostatné deti priradené preddefinované roly, dieťa súhlasí s tým, že títo ľudia sú ako nezávislá, ako to je. U detí, všetko sa deje všeobecne, rovnako ako u dospelých. Jeden môže ľahko rodiť spriateliť sa a mať veľa nepriateľov, zatiaľ čo iní môžu trvať niekoľko rokov, a jediná otázka, ktorá môže niekedy vzniknúť z nich, prečo nie jednu poznámku. V hre sa deti majú priateľov a nepriateľov, zatiaľ čo von z hry to nie je tak jednoduché, aby sa s novými priateľmi. Game - je druh organizácie, v ktorej pochádzajú citové vzťahy a rozvíjať všetky druhy spoločenských kontaktov.

Hra, rovnako ako všetky druhy herných foriem a náboženských praktík, tým či oným spôsobom propaguje určitú kombináciu a integráciu celkovej osobnosti. Napríklad hra nie je ťažké vidieť spojenie medzi mužom a vnútorné reality, ktorá je spojená s vonkajšou realitou.

Ak sa pozrieme na túto neuveriteľne zložité otázke inak, vidíme, že je v hre dieťaťa vidíte nejakú súvislosť medzi jeho myšlienok a telesného výrazu. V tejto súvislosti sa zdá byť rozumné riadiť masturbácie korene či zaznamenané žiadne iné príznaky, a porovnať to všetko s ozajstnou hru, v ktorej sú vedomé i nevedomé impulzy, spolu so zodpovedajúcimi telesnými prejavmi, alebo dočasne pozastavená, alebo dieťa nejako prispôsobuje je v hre kontext.

Keď vidíme masturbujú dieťa, nátlak je rozhodne žiadna fantázie, alebo na druhú stranu, máme dieťa, v kompulzívna fantazírovanie je viditeľne chýbajúce pre niektoré lokalizované alebo celkovej fyzickej vzrušenie, budeme odkazovať na úplne prírodné prejavy, ktoré môžu byť vidieť v hre, ktorá kombinuje dva najdôležitejšie aspekty (fyzické fungovanie a všetky druhy fantázie). Hra je akousi alternatívu na vyjadrenie pocitov, keď sa dieťa snaží zachovať určitú súdržnosť. Je dobre známe, že keď úzkosť je dostatočne vysoká, pocity môžete vidieť druh nátlaku, a potom sa hra stáva nemožným.

Podobne, ako v prípade dieťaťa, ktoré má vnútornú realitu sú zarovnané s realitou zvonku - inými slovami, človek, ktorý vidí vážne degradáciu, - normálne prehrávanie (rovnako ako my pamätať svoje sny, a potom sa hovoriť) je ten, ktorý môže viesť k osobnému integrácii. Dieťa sa tak závažné viacnásobné osobnosti nemôžu hrať ani nemôže hrať hry, ktoré sa hrajú obyčajné deti. K dnešnému dňu (1968) Doplnil by som k tejto pripomienok:

1. v podstate hra je niečo kreatívne;
2. hra je vždy veľmi zaujímavé, pretože je spojený s niektorými neisté hranice medzi subjektívne a objektívne;
3. hra sa odohráva v potenciálneho priestore medzi dieťaťom a jeho materskú postavu. Tento potenciál priestor je potrebné vziať do úvahy rôzne zmeny, keď dieťa, ktoré je v spojení s jeho matkou, zároveň začína oddeľovať od neho;
4. Hra sa vyvíja v tejto potenciálnej priestore, kde musí dieťa znášať odlúčenie bez oddeľovania ako také, a to je možné preto, že situácia, kedy je schopný spojiť s matkou, matka je nahradený prispôsobenie sa potrebám dieťaťa. Inými slovami, hra má čo do činenia s určitou životnou skúsenosťou dieťaťa, ktoré začína veriť materskú postavu.

Hra môže plniť funkciu sebavyjadrenia rovnako ako oblečenie pre dospelých. Hra je rovnaká ako reč a dáva naše myšlienky - mám na mysli hlbší veci. Je známe, že potlačenie nevedomie sme sa snažili ukryť, ale vo zvyšku nevedomia - to je niečo, čo každý by nebolo na škodu poznať hru, ako sen, funkcia sebaobjavovania.

V psychoanalýze malých detí hrou komunikácie sa používa namiesto rozhovorov s dospelými. Často môžete vidieť, aký veľký trojročného dieťaťa presvedčenie, že ju môžeme chápať tak, že analytik je niekedy ťažké splniť očakávania dieťaťa. A potom frustráciu dieťaťa môže byť ohromujúca. Z tohto dôvodu, analytik musí urobiť všetko pre to, aby sa pokúsili pochopiť, čo dieťa sa nám snaží oznámiť prostredníctvom hry.

Musím povedať, že staršie deti už stratili ilúzie, takže čo iného zmätok nebude mať také vážne dôsledky. Avšak, všetky deti (a dokonca aj niektorí dospelí), tak či onak aj naďalej verí v to, čo chápu. V našej hre, sa vždy snažíme nájsť cestu von z bezvedomia. U malých detí, ako sme sa stretávajú s naivnou úprimnosťou, že prvý príčinou nášho citu, a potom dáva zrelší výhonky.