Socializácie dieťaťa

naslúchadlo novorodenec dokáže rozlíšiť medzi tónových frekvenciou ľudského hlasu od iných zvukov. Už v prvých dňoch života pohľadom dieťaťa zotrváva na ľudskom tvári po dobu dlhšiu ako iné objekty v okolí. Jeden z prvých foriem sociálnej interakcie medzi dieťaťom a dospelým, starať sa o neho, je očný kontakt, oči vyzerajú v očiach. Je veľmi dôležité, a fyzický kontakt. Bezprostredne po narodení, matka má dieťa na hands-kŕmenie - je to tiež nie je ľahké získať potravu, ale tiež vytvoriť vzťah medzi dvoma ľuďmi, v tomto prípade solídne dlhodobý vzťah dieťaťa s najbližšou osobou k nemu - jeho matky. Tento vzťah je v raných fázach života dieťaťa je perfektný, ale je nutné nielen z hľadiska ďalšieho vývoja, ale aj prežitie. Koniec koncov, môže dieťa nebude vychovávať sám! Preto matka odmietnutie dieťaťa je považovaný za hrozbu pre jeho život a zdravie a vážne odsúdil spoločnosť. V prípade, že matka opustila dieťa, jej úloha môže mať na iného muža (otec, babička, pestúnka, zdravotná sestra).
Jeho zákony nie sú len fyzické a duševný vývoj (predstava, že väčšina rodičov a diskutované v iných častiach tejto knihy), ale aj sociálny rozvoj. Tým máme na mysli neustály proces získavania sociálnych zručností potrebných pre život v ľudskej spoločnosti. Tento proces, vo vede určenom termíne "socializácie", naznačuje, že dieťa prispôsobiť sa spoločenským prostredím, v ktorom sa narodil a kde bude žiť, rozvoj príslušných noriem správania a životný štýl. Okrem toho, ako súčasť tohto prostredia, dieťa nejakým spôsobom ovplyvniť ju. Ako rastú novým členom spoločnosti tvoril jeho identitu a samoidentifikitsiya v danej spoločnosti.
Jedným z dôležitých medzníkov v tomto procese, ktorý vždy venovať pozornosť rodičov a že sú vždy radi, je prvý úsmev dieťaťa - reakcie, ktoré je určené inej osobe, v zornom poli dieťaťa, ktorá sa objaví, spravidla v druhom mesiaci života. Nemalo by byť ponechané bez odpovede - smile dieťa späť, hovoriť s ním, pat, to stimuluje ďalšie interakcie dieťaťa.
Vo veku asi štyri mesiace, keď už dieťa vie, ako otočiť hlavu, má možnosť sledovať, čo sa deje okolo. Počas tohto obdobia sa už vie, že ľudí okolo seba, ak nie je, samozrejme, nie sú často meniť. Asi šesť mesiacov života dieťaťa začína vykazovať svoju činnosť vo vzťahu k svetu, zvyčajne v tomto veku deti začínajú ťahať úchyty na objekty vo svojom zornom poli.
V siedmom mesiaci vytvorila zvláštne vnímanie matky alebo osobou vykonávajúcou svojej funkcie, ale aj o mesiac existuje zvláštny strach z cudzincov. Dieťa sa začína cítiť pohodlnejšie obklopený ľuďmi, ktorých poznal, než v prítomnosti cudzích ľudí.
Na deviaty, desiaty mesiac života začína svoju sociálnu adaptáciu, a to predovšetkým kvôli nasledovať. Dieťa reaguje na slovné hry (Dobre, dobre, husi, husi, atď) a opakuje jednotlivé pohyby. Desiaty mesiac - to je tiež dôležitým medzníkom. Väčšina detí v tomto veku už plazenie, mnohí začínajú chodiť podporu, sám nájsť sami všetky druhy podnetov. Na konci prvého roka života dieťaťa berie svoje prvé samostatné kroky a prednáša prvé slová. A zatiaľ čo predtým sa dieťa už prejavilo v spoločnosti, teraz to robí, "človek" - v priamom chôdzou a artikulované reči.
Asi 15 mesiacov sa dieťa začne učiť spoločenské normy. Sa učia piť z pohárika, nočník, udržiavať čistotu a tak ďalej. N. druhom a treťom roku života, pokiaľ ide o socializáciu, sú charakterizované postupným identifikácie dieťaťa s jeho rodinou. Dodáva sa povedomie o svoje vlastné "ja", jeho totožnosť a vzťah k ostatným. Vo veku asi dva roky, dieťa má pozitívne vnímanie spoločnosti ostatných detí, ale dáva prednosť jeho hry, ale nezasiahla. Každé dieťa hrá sama, oddelene (paralelného play).
Za tri roky, povaha zmeny hry. Dieťa hrá nielen spolu s ďalšími deťmi, ale aj s nimi. V jeho mysli, základy sociálne významných foriem spolupráce - priateľstvo, účasť, solidarita. Komunikovať so svojimi rovesníkmi, sa dieťa učí nadviazať kontakt a to prerušiť, sa prejaví v konkurenčnom prostredí, a tak ďalej. N. Učí vlastnosti a správanie ostatných detí, učiť sa vziať do úvahy, a do akej miery prispôsobiť sa im. Dieťa kolektívu, čo má veľký spoločenský význam.
Ďalšie dôležitú etapu socializácie začína s príchodom dieťaťa do prvej triedy. Trávia viac času preč od rodiny. Vo svojom živote je nová (po rodičoch) autoritatívne človek - učiteľ. Ako súčasť skupiny detí (triedy) je rozdelenie do skupín, vrátane - pohlavnej identity, ktorá aj v budúcnosti (8-9 rokov) bude dôležité v rodinnej komunikácii. Tu stanovujú zásady, ktoré by sa neskôr objaví v manželskej a rodičovskej (vo vzťahu k svojim vlastným deťom) vzťahu. Zvyšujúci sa záujem dieťaťa na vzťahy v rámci rodiny a všetky okolnosti rodinného života.
Jedenásť - pätnásť rokov - puberta, počas puberty. Sociálny rozvoj beží paralelne s intelektuálne. Rozvíjať abstraktné myslenie: dieťa je už schopný myslieť všeobecných kategórií, vyvodiť závery na základe znalostí a spoločne formulovať svoje myšlienky. To tvorilo tiež schopnosť introspekcie: dieťa začína byť vedomí svojich vlastných myšlienok a pocitov, pochopiť svoje emócie. Navyše, on bol schopný robiť predstavu o skúseností iných ľudí, aby posúdili, či je vzťah medzi slovami a činmi, ktoré naozaj znamená, a kde dospelí predstierajú. To vytvára kritický postoj k životnému prostrediu dieťaťa, a to najmä s osobami, ktoré v jeho výchove. Toto obdobie je charakterizované psychologické nestability, oslabenie v závislosti na rodine, tvorba priateľských dvojíc (trojíc, a tak ďalej. D.), Príchod sexuálnej aktivity. Významným krokom v oblasti sociálneho rozvoja je v tomto období, voľba budúceho povolania.
V ďalšej fáze vzniku samostatného sociálneho zariadenia - s až pätnásť rokov. Tu je vedomie príslušnosti k jeho generácii, chápanie jeho odlišností od generácie rodičov, ktoré vedie k túžbe po kontakte hľadaním medzi rovesníkmi, zúčastniť sa alternatívnych (neformálnych) združením - ktoré môžu mať ako pozitívny (športové tímy, dobrovoľnícke skupiny) a negatívne povahy ( skupinu, bandy, čo môže vyvolať trestnej činnosti, viesť k závislosti, a tak ďalej. d.).
dospelí (A preto plne zodpovedný za svoje činy), sme považovaný za človeka, ktorý dosiahol vek 18 rokov. Avšak, úroveň sociálnej a psychickej zrelosti dosahuje neskôr - v 20-21 rokoch. V niektorých krajinách v zahraničí, väčšina je práve tento vek.
Telesný, duševný a sociálny vývoj detí a mladistvých sa nevyskytujú súčasne. Fyzický vývoj je rýchlejšie a končí skôr ako duševnej a sociálnej, ktorá je z veľkej časti zodpovedný za celý rad sociálnych problémov (tehotenstvo mladistvých, atď.)

Video: Anna Varga socializácie moderné detské časti 2