Vzdelávacie hračky pre deti do 5 rokov. Kritériá pre výber detských hračiek. Vplyv hračiek na deti

Kritériá pre výber detských hračiek

Mnoho matky a otcovia chcú, aby ich syn alebo dcéra od narodenia vyvíjať a potešiť ich s ich prvými úspechmi. Prvý dôstojník v tejto oblasti sú len hračky. Preto by mali byť primerané veku dieťaťa, a preto bude zaujímavé a poučné.

veľmi populárne hračky pre rozvoj, ktoré sú vzhľadom na svojej jedinečnosti prispieť ako k rozvoju logického myslenia a predstavivosti. Každá hračka je kúpil rodičmi, by malo vzbudiť mladý vytvárať pozitívne emócie. Je vhodné, aby zakúpiť rôzne postavy z kreslených, rovnako ako v reálnom živote rôznymi monštrami.

S ohľadom na bezpečnosť hračiek, staršia generácia pozornosť mala sústrediť na kvalitu výrobkov pre deti.

Takže pri nákupe vždy opýtajte sa predajcu certifikát pre deti. Pokúste sa zistiť, z akého materiálu je vyrobený hračka vám pomôže označiť, na ktorých sú informácie o výrobcovi a o kvalite.

Bohužiaľ doma dospelé deti všimnúť manželstva tovaru. Ide o rovnaký nepríjemný zápach z plastu alebo nakrivo vložený oči medvedíka. V tomto prípade vráti nekvalitných výrobkov na, a produkovať alternatívne náhradu.

Samozrejme, že kvalitné hračky sú na programe viac, ale po niekoľkých dňoch, keď pipsqueak so slzami v očiach prináša to, napríklad, je ľavej časti prístroja, vrhá vás na myšlienke, že nabudúce je lepšie kupovať výrobky do detských, ktorý bude používať po dlhú dobu vaše dieťa.

Väčšina rodičov sa často pýtajú na túto otázku: v prípade, že malý človek musí mať veľa týchto strojov alebo bábiky, alebo dosť dať im niektoré sviatky. Každý z vás bude odpoveď na túto otázku rôzne: niektorí sa rozhodli pre mierne zakúpené hračky pre deti, a niekto si myslí, že by sme nemali šetriť peniaze na ďalšie úsmev jej dieťaťa.

Každý niekde v jeho vlastnej pravý, ale samozrejme, je držať sa zlatá stredná cesta: výber rovnakú bábiku, analyzovať pre seba, a to, čo jej stojí so svojou dcérou, a možno aj viac účelné získať rovnaký dizajnér. V každom prípade sa treba zamerať aj na chuť detí, a na základe odporúčania, ktoré boli uvedené vyššie.

Vplyv hračiek na deti

Aktivita je súbor akcií, ktoré zodpovedajú rovnakým motívom. Jedná sa o komplexné čin motivovaný správania. Aktivita - je ľudskej interakcie s prostredím, v ktorom dosiahne ciele, vyplývajúce z potrieb človeka.

Tieto činnosti kladie dôraz na vzťah jedinca s objektmi na okolité realitu. Nemožnosť priameho prenosu poznatkov priamo do hlavy subjektu, obchádzať svoje vlastné aktivity. Bolo zistené, že v každej dobe jednou z aktivít sa stáva hlavným, čo vedie. Že je veľmi dôležité pre duševný vývoj dieťaťa.

Leontiev vytvoril activity- teórie objavila smer prístupu aktivity v duševný vývoj dieťaťa. Je to jednota vedomia a aktivity sa objaví v psychológii - je to, že aktivita je podmienkou mentálneho vývoja a teoreticky DB Elkonin - hlavná vznik dominantného činnosti ako hlavný ukazovateľ duševného vývoja.

Predná aktivity - je to činnosť sociálnu situáciu rozvoja, ktorý určuje výkon príkazu a tvorbe svojich základných psychologických novotvary v tomto štádiu vývoja.

V období od narodenia dieťaťa pred vstupom do školy nahradil tri typy vedúci aktivity. Po prvé - je to emocionálne komunikácie, potom - objektívne činnosť konečne role-playing game.

V ranom veku lepšie technické formy rokovania s objektmi: Dieťa sa učí upevnenie tlačidla, zaviazať šnúrky atď Avšak, to je lepšie, keď sa prispôsobil zapojení do herných činností, napríklad zapínanie gombíky alebo rozhodujúcej šnúrky bábiky, matryoshka postaviť dom, atď. Dieťa nemôže priamo vstúpiť do práce, pretože jeho značnú zložitosť, tak to "rastie" v dospelom svete prostredníctvom herných činností, ktoré odráža život spoločnosti.

Zábavné aktivity zamerané na reprodukciu rokovaní dospelých detí, ich vzťah-odraz reality. Motif na ihrisku činnosti je túžba byť dospelý, aby si hru, nával emócií. Akčná hra s názvom imaginárny akcie s objektmi - poslancov a zábavy. Účelom herné aktivity je sám hra.

Game - zvláštny druh ľudskej činnosti. To sa vyskytuje v reakcii na spoločenskej potrebe pripraviť mladú generáciu k životu. To sa stáva lídrom v oblasti duševného vývoja dieťaťa. Hra Situácia sa vyvíja jeho predstavivosť, novú úroveň abstrakcie, podmienky pre skladovanie a pamätať si, aktívne rozvíja jeho reč, sú zložitejšie motívy jeho správanie, pocity, vytvára priaznivé podmienky pre rozvoj vôle. V dôsledku toho je role-playing game umožňuje vývoj ako pre osobné a kognitívne sféru svojho duševného života.

DB El'konin vo svojej knihe "hra Psychology" poznámky: "Human Game - je činnosť, pri ktorej znovu sociálne vzťahy medzi ľuďmi mimo podmienok priamo utilitární aktivity", PP Blonski definoval hru ako "Hlavný druh činnosti dieťaťa predškolského veku, počas ktorej vykonáva právomoc rozširuje orientáciu, získava spoločenský zážitok, reprodukciu a tvorivým spôsobom kombinuje životné udalosti v oblasti životného prostredia",

Vo vyšších predškolského veku prevládajúci role-playing game. Až v tomto veku majú viac zmysluplné a zaujímavé doplnky sú označujúce úlohu: ďalekohľad pre kapitána, peakless viečko - pre námorníka, atď.) spolu s plot-hra na hrdinov, nadriadený predškolskom veku sa vyvíja a pohybuje a didaktická (výchovná) hry. Vznikajú v samostatnú činnosť detí.

Každý typ aktivity zahŕňa aj prostriedky na jeho realizáciu, aby pomohol zorganizovať majstrovstvá rôznych aspektov kultúrny zážitok - najprv v spoločnom podniku s dospelým, a neskôr v samostatnej činnosti dieťaťa. Hračky - jediné prístupné kultúrne zariadenia, ktoré je už v ranom veku je prostriedkom organizácie nezávislej činnosti a nastavuje zóna najbližšieho vývoja, to znamená, že poskytuje prechod od spoločných aktivít s dospelými na jednotlivca. Činnosť nezávislého dieťa s hračkou volal hru. Preto je veľký význam pre vývoj hry majú vlastnosti hračky, ktoré sú uvedené na deti, a v ktorom dospelý ukazuje im akčná hra.

To znamená, že vedúci aktivita v predškolskom veku je hra, ktorá je považovaná za zvláštnu formu prevodu a rozvoj kultúrneho zážitku, ktorý odráža špecifiká života v spoločnosti. Hračka - špeciálna psychologické prostriedky, ktoré môžu objektivizovať problém psychologické a osobnostný rozvoj v jednotlivých vekových období. Hračka ako predmet kultúry má zásadný význam pre rozvoj duševných funkcií a kognitívnych procesov, a na rozvoj osobnosti dieťaťa.

Cudzie teleso v dýchacích cestách

Ako si uvedomiť, že dieťa je niečo zle? Tu sú známky toho, že dieťa má niečo do dýchacích ciest:

bolo dieťa má problémy s dýchaním, keď práve pred pol minúty, stále šťastne jedol kašu / hral s malými detailmi, a neboli zistené žiadne známky problémov;
Dieťa dych, zrazu sa zdalo byť ťažké a zdĺhavé;
dieťa Začal som uchopil madlá na krku;
on zmenil jeho hlas chrapľavý alebo golos-
keď dieťa dýcha, že vydáva neobvyklé zvuky syčivý;
dieťa tam bol silný kašeľ, ktorý je často sprevádzaný bohatou vracaním;
dýchanie dieťaťa bol chrapľavý a príliš časté;
ak vaše pipsqueak môže ukázať, kde to bolí - sťažuje sa na bolesti na hrudníku;
Začal sa dusiť a pery získal modrý odtieň;
Všimnite si, že dieťa sa snaží kričať niečo povedať, alebo plakať, ale nie je to nemožné.

Čo robiť?

Po prvé, v prípade, že dieťa kašle alebo akýmkoľvek spôsobom v rozpore s ním, ako to urobiť, a to vďaka kašeľ môže túto položku odobrať. Zavolať sanitku a druhý, nenechávajte svoje dieťa.

Musíte sa obrátiť svoje dieťa na jeho brucho, položila ju na dlani tak, aby hlava bola nižšie ako zvyšok tela. Potom je potrebné, aby sa päť presné, ale tvrdé údery mleté ​​na zadnej strane kefou dieťa medzi lopatkami. Pohyb ruky by mala byť zameraná zozadu do hlavy. Potom zase omrvinky na zadnej strane a je veľmi rýchlo vykonať päť tlačí index a prostredný prst ruky na hrudi, priamo v centre, zníženie stlačením hrudnej kosti až do asi 2 centimetre.

Ak je dieťa viac ako jeden rok, princíp je rovnaký, treba dieťa umiestniť tak, že hlava je pod trupom.