Psychológia a psychoterapia

Analýza teórie a metód raného jazyka obucheniyainostrannomu v predškolskom umožňuje utverzhdatobosnovannost, pozitívny vplyv intelektuálneho rozvoja tohto vzdelávacieho uslugina dieťaťa.
Na druhú stranu, vzhľadom k súčasnému trendu kaktselostnogo vzdelávací proces v jeho kontinuity a nástupníctva, voznikaetpotrebnost k štúdiu vplyvu cudzieho jazyka pre predškolské lichnostnoerazvitie v spojení osobnosti a mentálne, emocionálne a intelektuálne komponenty. To pomôže vospolnitsuschestvuyuschy medzera ako v odôvodnení a dizajne protsessaobucheniya cudzieho jazyka, a pri riešení praktických zadachsredstvami cudzieho jazyka, prípadne prispieť lichnostnomurazvitiyu podrobí centrálnej a bočnou líniou procesu Izon najbližší vývoj dieťaťa.
V tejto práci sme študovali vplyv čoskoro cudzieho jazyka learning narazvitie psychické formácie staršie deti doshkolnogovozrasta (ako kritéria pre osobný rozvoj: fantázie, emócií, družnosť a zóny proximálneho rozvoja - reflexia).
Teoretické a metodické predpoklady sú údaje eksperimentalnyhissledovany 1985-1995 GG zaviesť metódy ranej jazyka obucheniyainostrannomu v predškolských inštitúcií a kultúrnych istoricheskayakontseptsiya LS Vygotsky a jeho nasledovníci.
V teoretickej časti štúdie bolo vytvoriť model priebežného vývoja tselostnogoi v dialektickému a mentálnej lichnostnogorazvitiya a v dynamike vzťahu strednej a bočné línie vývoja.
Identifikované duševné nádory škôlka posluzhilipokazatelyami v pilotnej štúdii.
Zistené vzory kontrolné a experimentálne grupppozvolyayut záver o vplyve ranej učení vývoja zahraničného yazykuna týchto nádorov dieťaťa v predškolskom veku kakvoobrazhenie, špeciálne vnútorný postoj, reflexie: Štát a rozvoj ich deje vo vzťahu a je charakterizovaná tselostnympreobrazovaniem štruktúru vzájomne prepojených ukazovateľov.
Konštitutívny činitelia týchto zmien je rozvoj predstavivosti, rečové aktivity a spoločenský život detí v procese komunikačne-smere učiť cudzí jazyk.
To potvrdzuje, že je potrebné budovať proces v súlade s rozvojovými novotvar dynamikou EÚ predbežne zonoyblizhayshego obdobie a vývoj.

Delež v družabnih omrežjih:

Podobno