Astma je možné ovládať

Video: dychové cvičenia vyliečiť alergie a astmu

Bronchiálna astma (BA) - jeden z najčastejších hronicheskihpatology detí. Výskyt tohto ochorenia sa zvyšuje. Imennopoetomu existuje mnoho medzinárodných programov a konsensusovdlya prevenciu a kontrolu šírenia astmy. Cez vseraznoglasiya programy, ktoré obsahujú ustanovenia o významnú rolu meditsinskogoobucheniya oboch pacientov a ich príbuzných. Na ploche iztakih program požaduje detské choroby u ministerstva N3SPbPMA, vedúci "Astma-school" detská poliklinika N76 IrinaNikolaevna Vikulina.

Za účelom zlepšenia výsledkov liečby a kvalitu života deteys astmu účinne kontrolovať ochorenia, je nutné naučiť určitý štýl života. Ako budetvosprinimat dieťa s astmou, toto "štýl", Budetli vedome dodržiavať odporúčania lekára, záleží nie tolkoot jeho individuálne vnímanie choroby a rýchlosti jej vývoja, napriek tomu a postoj k chorobe z jeho členov rodiny, príbuzní, tovarischeyi učiteľov v škole.
Pre tvorbu od mladšieho školského veku sobstvennoyaktivnoy postavenie chorých detí na liečbu pre nich a ich blizhayshihrodstvennikov zorganizovala spoločné stretnutie na osobitnom obrazovatelnoyprogramme v podobe "astma školy",
spoločné školenia "Astma-school" Deti a ich rodičia pozvolyaetdobitsya lepšiu interakciu s lekárom, s cieľom zlepšiť kvalitu liečby, zdravotné postihnutie dieťaťa, aby sa zabránilo a zníženie priamych i nepriamych raskhodyna jeho liečbu. Okrem lekárske znalosti stredoškolských študentov priobretayutopredelenny duševný postoj, ktorý umožňuje rebenkupreodolet "komplexy menejcennosti", Self-pochybnosť isvoem budúcnosť. Zlepšenie psychologické klíma v rodine dieťaťa, sú predpokladom pre úplnejšie rozvoj jeho osobnosti je jeho rozsah otvárania príležitostí pre ďalší profesijný aktivity obrazovaniyai.
"Prečítajte si, ako spravovať astma" - vzdelávacie programmabazisnogo etapa. Je založený na americkom prototipaACT (astma starostlivosti tréningový pre deti) a upravený pre rossiyskihuslovy.
Študenti - deti 7-12 rokov, pacientov s astmou a ich rodičia v priebehu vremyazanyaty, ktoré trvajú od 1,5 do 2 hodín, zoznámiť sa s príznakmi, kontrolu a liečbu režimy astma, učenie v procese self-prinimatresheniya Disease Control, ktorý umožňuje umenshitchastotu a závažnosť útokov. Deti i rodičia sa učia samostatne, ale na konci každého zasadnutia, ktoré sa spoja podelitsyapoluchennoy informácie. Každá skupina obsahuje desať semey.Posle absolvovaní kurzu, každá rodina dostane komplektprakticheskih odporúčania a vizuálne pomôcky pre povsednevnogoispolzovaniya. Informácie sú uvedené v zábavnou formou s primeneniemanalogii pravidiel cestnej premávky ("Správanie vodiča pri prevádzke ssignalami"), Ktorý vám umožní učiť deti, ako zvládať astma svoeybronhialnoy, v súlade s predpísaným informáciami pravilami.Roditelyam danej podrobnejšie pomocou materialovmezhdunarodnogo konsenzu a moderné úspechy rossiyskoypediatrii a alergie.
Program je opísaný v metodickej príručke, prednaznachennomdlya inštruktor (lekár alebo zdravotné sestry, proshedshegospetsialnuyu školenie alergia), ktorá vykonáva etizanyatiya. Podľa našich pozorovaní, po študijnom programe "Uchimsyaupravlyat astma" poznámky:

zníženie frekvencie a závažnosti ataku bronchiálnej astmy;
zníženie počtu neplánovaných hospitalizácií, call skoroypomoschi a návštev lekára súvisiacich so zhoršením choroby;
Skrátené názvy liekov kotoryeispolzuyutsya bronchiálna astma;
zníženie zmeškané dni v škole kvôli zhoršenej astmyi teda zvýšenie výkonu;
zvýšenie obranyschopnosti, v sv. h. prírodného a psihologicheskihnagruzok (ďalšie školenie v hudbe, a tak hudozhestvennyhshkolah. d.).

Predbežné hodnotenie programu "Naučiť sa riadiť bronhialnoyastmoy" To naznačuje, že to je dobre vosprinimaetsyadetmi a ich rodičia, a môžu byť použité v otechestvennoypraktike.
"Astma-school" už existujú v mnohých regiónoch Ruska. V techenieneskolkih mesiacoch takých škôl v Petrohrade.

Video: znížiť alebo zvýšiť výskyt astmy u Karaganda?

SÚHRN programového riadenia "UČIŤ UPRAVLYATBRONHIALNOY astma"

časť vodcovstva	informácie
ja	Popisuje postupnosť činností. Požiadavky na priestor, kde sa uskutoční vzdelávací proces. Zásady a postupy na školenie otborapatsientov. Organizácia predvaritelnogosobraniya a výstražných rodičov. Navrhované formy uchetai posúdiť účinnosť školení.
II	Zoznamy nevyhnutné pre kurikulárnou naglyadnyhposoby a písacie potreby.
III	Lekcia 1. Čo je astma a Kákoni vplyv na mňa. Informácie o anatómii dýchacích ciest, zmeny v prieduškách kotoryeproiskhodyat pri záchvate bronchiálnej astmy a symptómy, ktoré sprevádzajú k zhoršeniu ochorenia. To dáva predstavu o tsvetovyhzonah "semafor", Počas triedy, rodičia a deti sa učia opredelyatindividualnye príznaky pomocou vizuálne pomôcky.
IV	Session 2. Prečo mám astmu ikak vie poradiť s ním. Informácie o imunologické príroda reaktsiyi alergickú bronchiálnu hyperreaktivitu. Charakteristické osnovnyhgrupp alergény: výrobky pre domácnosť, epidermálne, peľ, potraviny, a nešpecifické spúšťače (tabakového dymu fizicheskayanagruzka atď.). Diskutované opatrenia na odstránenie iliumensheniyu ich vplyv. Počas triedy, rodičia a deti, ispolzuyaraznoobraznye demonštrácií, naučiť sa identifikovať individualnyetriggery a vlaku v hravým spôsobom, aby rozhodnutia, aby nedošlo k ich dopad. Široko používaný analogiyas farebných odtieňov "semafor",
V	Lekcia 3. Peak merač prietoku. Informácie o správnom používaní meter vrchol prietoku a znacheniidlya kontrole choroby. Počas triedy, rodičia a deti treniruyutsyapravilno vrchol prietokomer pre určenie parametrov a hranice egotsvetovyh oblasti, naučiť sa viesť "bronhialnoyastmoy pacient Blog", deti trávia "ukážka cvičenia"S posleduyuschimizmereniem prietokov špičky, budova grafikám jeho posúdenie.
VI	Lekcia 4. Čo robiť a kedy to urobiť. Informácie o základných anti-astmatických skupín lekarstvennyhpreparatov a najmä ich použitie v súlade s farebnými zónami EÚ. Porozumieť metódam non-drog lecheniya.Na lekcie, študenti sú školení na vyplnenie "astma plán" irazygryvayut hra "skúška"Kde rodiny využívajúce naglyadnyeposobiya a nadobudnuté vedomosti, aby rozhodnutie v zložitých situáciách razlichnyhzhiznennyh modelované inštruktora.
VII	Predstavil koncept programu "Naučiť sa riadiť bronhialnoyastmoy",
VIII	Odporúčania týkajúce sa hodnotenia efektívnosti vzdelávania a posleduyuschemukontrolyu štátu.
IX	Diskutované možnosti ďalšieho rozvoja a usovershenstvovaniyaprogrammy.

Delež v družabnih omrežjih:

Podobno