Prečo potrebujem škôlky dieťa?

Niekedy, keď rodina nie je nevyhnutne nutné dať dieťa do škôlky / škôlky, vymýšľajú dôvod úspešnom zložení ho ako skutočný. Jedna matka napísala, že ona je nútená posielať svoje deti do škôlky, pretože rodina je v ťažkej finančnej situácii, aj keď môj manžel pracuje. O niekoľko mesiacov neskôr napísala, že nemajú dosť byť úplne spokojní - dokončiť opravu a kúpiť auto, pretože plášť a všetko ostatné už majú. A aj potom, a ďalšie je plánovaná na budúci rok, takže neskôr môžete minúť iba peniaze na cestovanie a zábavu. Tieto veci nie sú len nájdené v materskej fórum: tí, ktorí hovoria "nemal na výber", bude čoskoro písať také podrobnosti o svojom živote, z čoho je zrejmé, že riešenie bolo, ale tam bol žiadna túžba, aby ju používať.

Video: úst nemluvňatám. Prečo potrebujem materskú školu?

Mnoho matiek hovoria, že sú nútené k práci, ale ako správne uviedol jeden otec "nútený pracovať je možné len na základe súdneho rozhodnutia" V ostatných prípadoch je dobrovoľné, je to osobná voľba. Samozrejme, že každý má právo konať, ako uzná za vhodné, ale desí množstvo vedomých a podvedomých leží v tomto.

V roku 1973, John Darley a Daniel Batson mal zaujímavý a informatívne experiment s názvom "Good Samaritan." Jeho podstatou je, že študenti ponúkol seminár, zdanlivo na dôležité obchodné, navštíviť budovu, ktorá sa nachádza len pár blokov od seminára. Jedna skupina bola povedal seminaristami pred cestou, lebo: "Idete neskoro, ste čakali!" A ten druhý "Môžete mať veľa času, ale je lepšie, aby sa dospelo na mieste pred" Na ceste, predmety narazil na človeka (účastníkov štúdie), ktorý predstieral, že je chorý a zúfalo žiadajú o pomoc. Medzi seminaristov, ktorí boli istí, že nemajú čas na pomoc, bol pomáhal len 10% ľudí. Medzi tými, ktorí boli presvedčení, že čas majú bohaté pomoc bola 63%. Tento pokus jasne ukazuje, že ľudia často pletú hlavné a vedľajšie, a sú v područí mnohých nedorozumení. Zvlášť v prípade, že sú presvedčení, že majú dobrý dôvod na to, čo urobili.

Samozrejme, že sa slová "a ja tam boli okolnosti!" Alebo "ale nemal som inú možnosť, než posielať svoje deti do škôlky!", Moja druhá strana ako nič povedať. To sú magické slová, ktorá môže ospravedlniť akúkoľvek správania. Ale protest je rýchle, ako nájdený v ich ťažkej situácii, "každá osoba je tak jednoduché, ako nájsť v jeho rane popísaným v lekárskom encyklopédii. Čokoľvek a tam. Avšak, ako prax ukazuje, v prípade životných priorít a hodnôt, a spôsob, ako z ťažkých situáciách je vždy k dispozícii. Keď sa zdá, že to tak nie je, znamená to, že doteraz nebol nájdený, ale to je. Ak nechcete opustiť vyhľadávanie - musí existovať.

Niektorí rodičia sa domnievajú, že návšteva materskej školy je nevyhnutné pre vývoj dieťaťa a učenie, a plný tréning je úplne nemožné bez neho. Podľa nich je dieťa socializovaný, iba sa učiť v materskej škole komunikovať s rôznymi ľuďmi, osamostatniť a zvyknutí na režimu a disciplínu. Iní veria, že návšteva materskej školy dieťa, musí byť zabezpečené, že matka sa mohla realizovať profesionálne, dajte si pauzu od dieťaťa, alebo robiť všetky domáce práce, keď to tak nie je. Ale všetky tieto argumenty nie sú presvedčivé.

Napríklad socializácia - je asimilácia detských pravidiel spoločenského správania. Je jej potreba ísť do škôlky? Dieťa sa učí tieto pravidlá pri každej príležitosti, žiť normálny život, a nie v špeciálne zriadenej na tento účel podľa osobitných pravidiel. Osobitné pravidlá pre hranie hry a nie žiť plnohodnotný život. A aby som bol úprimný, pri pohľade na horách odpadkov v našich parkoch, pochybujem, že načrtnuté jediní ľudia, ktorí nemali ísť do škôlky ...

Každý domov baby, nie je, kto šiel do škôlky, veľmi dobre vie, ako sa správať na verejnosti, pozná pravidlá zdvorilosti, dopravy a ďalšie, v prípade, že rodičia sa učia a ukázal dobrý príklad. Ak tomu tak nie je, potom je materská škola nepomôže - ak učitelia sú vedení k tomu hádzať odpadky v parkoch? Nie, nechodí do parku so svojimi deťmi, sú vedení k tomu hádzať odpadky v materskej škole - len kvôli tomu, že sú zodpovedné. V materskej škole sa deti učia dobré i zlé. Avšak, ako domu - pretože rodičia sú tiež nie je ideálne. Ale výhody škôlky, táto skutočnosť nepridá.

Video: Čo je Materská škola

Družnosť dieťaťa je viac závislá na individuálnych vlastnostiach jeho charakter, temperament a rodinná výchova (prísne, zadarmo, atď), než na komunikáciu v materskej škole s deťmi rovnakej úrovni rozvoja. Školskej dochádzky do režimu s vekom prichádza aj domov. Takmer všetci rodičia sa snažia dať deti do postele v rovnakom čase, kŕmenie v pravidelných intervaloch a na to nevyhnutné minimum a naplánované prípadov za deň (týždeň, mesiac). Že existuje určitý rytmus života pozorované v každej rodine. Anarchia neexistuje nikde, a doma tiež.

Že nezávislosť, čo je dieťa učí v materskej škole (k jedlu, šaty), a môžete sa učiť doma. "Nezávislosť" škôlky pre deti je vlastne závislý na ostatných ľuďoch. Dieťa - veľmi závislé dospelé osoby je viac nezávislý v škôlke dostáva - presne tam, kde to nie je závislé na rodičoch a dospelých od cudzích ľudí, z režimu inštitúcie a nálady davu detí. Zatiaľ čo v škôlke, dieťa nemôže nezávisle robiť dôležité rozhodnutia pre neho, počnúc skutočnosťou, že je, keď hral, ​​čo presne robiť, a končí s tým, že nemôže ísť domov, keď ju chce. Dokonca aj keď sú veľmi, veľmi veľmi nechce. Že táto nezávislosť ...

Video: Prečo potrebujem terapeut reči? Logopéd v materskej škole - blog Elena Alexandrova Kidbook vestníku

Ostatné "plusy" navštevujúci materskú školu, najmä nezdá sa mi presvedčivé. To, čo sa učí v záhrade, môžete ľahko naučiť do domu, ktorý osláviť a ako osláviť v záhrade, vedľa záhrady, nikdy hodiť, a domáce sviatkov nikto ruší a nezakazuje zábavné a hlučné spoločnosti svojich otmechat- pozýva deti na návštevu keď chcem taky, nie je zakázané, ale pooschryaetsya- chat s ostatnými dospelými majú doma, a dieťa sa učí vo verejných mestah- komunikačné zručnosti a sociálne správanie od narodenia zo svojho okolia.

Osemnásť mesiacov dieťa nemôže rozhodovať o ich vzdelanie, a slovo "škôlky" znamená pre neho nič. Dievča počuje známe slová "deti", "matka" a prikývne. A aj keby vedela, o čo ide, to je nemožné, aby poplatok za týchto záležitostiach dieťaťa v ranom veku. Zodpovedné za rodičmi dieťaťa, a globálne otázky vzdelávania musí týkať iba ich. V opačnom prípade bude bremeno zodpovednosti za rozhodnutie padne na dieťa. Nestojí to za to "ťažkých okolností" rodič-dieťa odovzdať dedičstvo, a to najmä vo svojom živote. Prečo je zdedil?

Príležitosti pre deti často preceňovaný. Možno, že je to súčasť mýtu nie je len o nezávislosť detí, ale aj ich vrodené múdrosti, že dieťa je ťažké oklamať, cíti dobrý prístup ku všetkým vo svojom okolí, čo je nebezpečné, a kde bezopasno- jeho dobre vyvinutý zmysel sebazáchovy (a tým, že dieťa nemá schopné poškodiť), atď. To všetko tak nie je. Aspoň to je veľmi silný prehnané. Prečo teda rodičia budú mať deti, keď si deti samy dobre?

Jedna matka povedala, že chce poslať svoje deti po dobu dvoch rokov v jasliach, "takže je umlčaný nervy." Keď som sa jej spýtal, čo cieľ si stanovil vo výchove svojho syna, bohužiaľ, ona neodpovedala. Vychovať šťastné dieťa, takže je to nemožné. A aký druh napríklad kŕmime svoje deti, opúšťať je, keď tvárou v tvár ťažkostiam v oblasti vzdelávania? Učíme deti, že blízkymi môže byť na obtiaž, že môžeme sa ich zbaviť, a to aj v čase, keď sú vzhľadom na okolnosti (zdravie, vek) potrebujú našu pomoc najviac.