Riziko zrýchlené (mladé) dieťaťa učenia

Pravidelné duševnej a / alebo fyzickej aktivity pomohol mnohým chorým deťom dohnať so svojimi rovesníkmi v rozvoji, a dokonca ich predbehne. Uvedomil si, že použitie týchto techník môže urýchliť vývoj a výchovu detí, ktoré boli aplikované na zdravých detí.

To je technika, ktorá v skutočnosti bol liek pre deti s vývojovými meškaniami, boli aplikované na bežne rozvojových detí. Ale budete potrebovať lieky pre zdravé deti? Čo lieči chorých, zdravé ochromí. Z toho môžeme vyvodiť, že zdravé deti je nielen zbytočné systematické skoré školenie - to môže negatívne ovplyvniť vývoj dieťaťa.

Samozrejme, že rodičia často učia deti s dobrými úmyslami, ale niekedy toto školenie je potrebujú, než dieťa. Pre niektorých rodičov je dôležité, že ich svedomie bolo v pokoji ( "my ťa naučil od narodenia"), mať niečo predviesť priateľom a rodine ( "Tu je to šikovný my", "nie sme leniví naučiť dieťa", "my neľutujem peňazí training "). Cez skorých výučbu detí títo rodičia jednoducho uspokojiť svoje ambície. Ja sám, že je tehotná, sníval, že budem učiť dieťa čítať po dvoch rokoch. Tiež som naozaj chcel robiť s dieťaťom a nemôže sa dočkať, až začne ho naučiť všetko, čo viem ja. Som tiež zaujímavé čítanie a chcete rýchlo môcť diskutovať čítanie s dieťaťom, ale ... to posledná vec, ktorú chcem ponáhľať čas.

Keď tam bol móda pre učenie v ranom veku, rodičia ponáhľali kúpiť všetky druhy kníh pre deti, vzdelávacie karty, kocky, audio a video programov. Napríklad, sú veľmi populárne ešte výcvikové filmy dieťa Einstein (Baby Einstein). Ale ako sa ukázalo, tieto filmy sa nevyvíja ani tréning - príslušné vyhlásenie bolo urobené výrobcom a stiahol svoje výrobky s vrátenie peňazí pre zákazníkov.

Výcvik s pomocou videa bol nielen nepomôže, ale možno škodlivé. Najmä štúdie o účinkoch videu dieťa Einstein a Inteligentné dieťa na vývoji dieťaťa, vedeného Frederick Zimmerman a Dimitri Christaki zistené, že vzdelávacie programy pre deti urobiť viac škody ako úžitku - v skutočnosti oneskorenie rozvoja jazyka u detí, zatiaľ nie je schopný chodiť. Misa detí sledovali video, tým menej slov vedeli. Deti sa potrebujú naučiť, tvárou v tvár.

Deti, ktoré trávia veľa času pred monitormi, že je možné mať meškanie vývoja reči z dôvodu nedostatku živej komunikácie. Navyše, video programu je vychovávať generáciu "over-stimulovanej" deti, ako je obraz na displeji rýchlo blikať, meniace sa, že zvyknúť si na tento rytmus, a obyčajný život začína vyzerať ich šedej a nudné. Čím viac detí sú sledovanie videa, tým menej potom môžu sústrediť na určitú triedu, vrátane - v priebehu tréningu.

Mimochodom, sledovanie televízie a prosizhivanie počítača, a to aj v prípade, že dieťa sa pozerá karikatúry a vzdelávacie programy, rovnako negatívny vplyv na rozvoj. Karikatúrami, ako dieťa zvykne veľmi rýchlo, takže to, čo neskôr sa s nimi lepšie spoznať. Stráca nič, ale naopak zachováva schopnosť hľadať a nájsť viac vzrušujúce a pohybujúce sa veci na práci ako obyčajné kontemplácii pohyblivého obrazu na monitore. Aby dieťa nebolo tráviť príliš veľa času pred televízorom alebo počítačom, je nutné, aby ostatní členovia rodiny, nerobte to, pretože dieťa bude učiť sa od nich.

Video: Cvičenie pre rozvoj rýchleho čítania školy

Veľmi často sa stáva, učenie v ranom veku technika nazýva skorá metódy rozvoja, ale ich podstata je odlišná. Podobne, tam je rozdiel medzi vývojom a vzdelávacích hračiek. Doma sme si nechali "rozvojových" multi-farebné kocky, gule a dokonca aj kolotoč k postieľke (nepoužíva sa, mimochodom, ani jedno, ani druhé). Ja teraz jednoducho smiešne, že sme ich kúpili špecificky, pretože každý objekt, ktorý sa dostane do rúk dieťaťa, prispievajú k jeho rozvoju. Vzhľadom k tomu, že dieťa takmer každá vec sa vyvíja - to je nová pre neho, vyznačujúci sa tým, farbu, veľkosť, účel a možnosti - predávať drahšie "rozvojovom" hračky - je ako vzduch na predaj. Dieťa sa môže naučiť ľubovoľný počet na svete, ale nie jediné dieťa na dlhú dobu nehrá "rozvojové" hračky.

Prirodzený vývoj vždy konzistentné a umiernené, sa dieťa učí postupne, pohybujúce sa od jednoduchých až po zložité. V prípade, že dospelí sa snaží naučiť ho, keď bol ešte nie je pripravený na to, všetko, čo sa deje presný opak.

Profesionálov pracujúcich s deťmi, sa domnievajú, že pred tréningom, a to najmä:

• To vedie k preťaženiu organizmu a jeho vyčerpaní;
• môže "zabiť" kognitívne záujem dieťaťa v nadchádzajúcich rokoch;
• môže pokaziť vzťah medzi dieťaťom a rodičmi, v prípade, že naučiť dieťa proti svojej vôli;
• z dôvodu príliš skorého vývoja logického myslenia u dieťaťa môže dôjsť k rozvoju emocionálnej sféry.

Harm z učenia v ranom veku nie je vždy zrejmé, ale niekedy je to viac než reálne. Celkové trvanie monotónnych tried s deťmi, ako odporúča WHO, by nemala presiahnuť 10-20 minút denne predčasné, 45 minút za deň záber na päť rokov a jedna hodina denne - až sedem rokov. Reč je o akýchkoľvek monotónna zamestnanie, vhodné aj pre vek: kreslenie, modelovanie, hranie na hudobný nástroj alebo iný. Keď čoskoro učiť sa tieto normy prekročené opakovane, pretože to, čo deti sú príliš unavená. Ak pracujete s deťmi nestačí - výsledok nebude v zábere, pokiaľ s množstvom - áno, ale možno v podobe choroby, depresie alebo strach. Je ťažké vidieť zdravý rozum v ranom tréningu, pretože je nutné považovať za príliš veľa faktorov, aby nedošlo k poškodeniu deti.

Niektoré deti nemajú stať výučby zaťaženie, a oni sa objavia psychologické alebo iné zdravotné problémy. Ale tam sú deti, ktoré majú skoré školenie môže spôsobiť značnú škodu sa častejšie ako iní.

Mnoho detí prvý, veľmi dobre a so záujmom učiť, ale po niekoľkých rokoch, záujem o učenie sa stráca. Deti, ktoré začal trénovať s plienky veku, v lepšom prípade, v porovnaní s znalosti a zručnosti so svojimi rovesníkmi (ak hovoríme o formálnych zručností), a v najhoršom prípade - stráca záujem o školu a začať učiť je horšie. Bohužiaľ, oni nevedia, rodičia, ktorí spočiatku nemal robiť plány tak ďaleko dopredu, a ak zistí, vzdialený Doba negatívne dôsledky učenie v ranom veku, to je príliš neskoro niečo meniť.

Schopnosť riešiť rovnaký typ úloh a reagovať na štandardnými testami - nič v porovnaní so schopnosťou komunikovať, pochopiť ľudí, a je to práve tieto schopnosti sú často chýba zázraky. A ak sa skôr alebo neskôr, všetky deti sú porovnávané v schopnosti písať, čítať a počítať, potom tí, ktorí v minulosti emocionálne problémy, sme nútení žiť s nimi navždy.

Typicky, ranná výchova začína učiť čítať.

Reading sa zdá byť pre dospelých veľmi jednoduché a samozrejmosť, ale je to zložitý logický proces! Jednotlivé písmená dieťa akéhokoľvek veku bude pamätať ľahko, pretože väčšina detí do 5-6 rokov vnímať písmená ako jediné obrazy, ktoré znamenajú pre nich nič. Nezávislý výklad môže byť pre nich bolo predčasné. Má zmysel sa naučiť čítať vaše dieťa, keď si uvedomí, že môže "maľovať", pošlite slovo v písomnej forme, a keď dieťa samo o sebe je už schopný hovoriť. To znamená, že keď sa už vyvinula logiku.

Vo veku jedného až dvoch rokov, väčšina detí ani pochopiť, čo môžete čerpať veci, a ešte nechápu, že môžete "maľovať" ju. Naučte sa čítať v ranom veku je jednoducho nezmyselné. Keď sme vychádzali so svojím jeden rok starý syn a ponúkol som mu k tomu niečo konkrétne z prírody a dajte hračku pred ním, napríklad loptu a povedal: "Poďme nakresliť gule", je chápaný ako "prísť razrisuem loptu."

Veľmi často sa stáva, malé deti, čítanie slabiky či celé slová, neviem, ako dať písmená do slabík. To sa zdá nedôležité, ale v skutočnosti je to dôležité, pretože v prípade, že dieťa príde ľahké skladanie slabík, znamená to, že je pripravený na čítanie, a to už vyvinula logické myslenie. Ak tomu tak nie je, potom je nečíta, a kvazichtenie. To znamená, že "ako to čítať," ale nie čítať. Deti majú vynikajúcu mechanickú pamäť, stačí spomenúť celé slabiky alebo slová, ale ak nie sú schopní dať listy na slabiky a slabík v slovách - to nie je v súčasnej dobe čítania.

Video: Učte sa anglicky deti do 11 hry s kartami

Prečo učenie v ranom veku sa stala tak populárne? Jednoznačná odpoveď na túto otázku znie nie. Jedným z dôvodov pre jeho popularitu, môže byť spoločná skôr v priebehu vedeckého svetového názoru, že "ľavý mozog je dominantný, a pravá polovica mozgu hrá podradnú, druhoradú úlohu. Ďalším dôvodom - túžba, aby sa výrobcovia, predaja, v skutočnosti vzduch: technika skorého vývoja, vzdelávacie a vývojové hračky, vzdelávacie služby pre dojčatá a deti predškolského veku, atď ...

Výskum v oblasti Early Learning škôd je stále veľmi malý, ale humbuk okolo neho mierne ustúpila. Ak chcete vykonať tieto štúdie sú často proste nikto. Výrobcovia nemajú záujem o ne - oni môžu stratiť príjmy a rodičia alebo odborníci, ktorí majú záujem, nie sú schopné, a to predovšetkým finančné, na ich vykonanie. Zároveň som často naraziť na články praktizujúcich detskými psychológmi a pedagógmi, písanie, že včasné odbornej prípravy môžu poškodiť zdravie dieťaťa, a popisujúce skutočné prípady zo svojej praxe. Dúfajme, že mýtus, že je potrebné za predčasné (akcelerované) tréning s nimi kedy bude definitívne rozptýlené.