Vzdelávanie a rozvoj samostatnosti u detí

Táto závislosť, a to predovšetkým na matke prírode pre dieťa a potreba jeho plný rozvoj. Skutočnosť, že rodičia sa snažia urýchliť dozrievanie a separačné procesy (separácia) detí, pozitívne výsledky, bohužiaľ, nefunguje. Rodičia volajú deti "nezávislé" a "sebestačný" raný vek, bohužiaľ, je len zbožné želanie.

Self zaspávaním (teda bez matky, v samostatnom postieľke alebo miestnosti, ale s cumlíkom alebo hračku) - používanie cumlíka a fľaše pre kŕmenie z fľaše namiesto grudnogo- trvalý pobyt dieťaťa v kočíku, postieľke či jaslí manezhe- navštíviť v ranom veku alebo škôlky cez päť rokov - to všetko nemá nič spoločné s nezávislosťou reálneho dieťaťa. Novorodenec nemôže plne rozvinúť, samoty alebo pocit nedostatku lásky a starostlivosti od svojich rodičov. Ak je v prvých mesiacoch života opustil sám na dlhú dobu (vrátane spánok v oddelenej miestnosti), keď je v stave deprivácia. Osobe cítiť pohodlne sami so sebou, musia mať dostatočne veľkú zásobu komunikácie a interakcie s ostatnými ľuďmi, najmä s ľuďmi sú veľmi blízke, ku ktorému je pripojený. Takáto skúsenosť novorodeniatko nemá.

Muž dlhé detstva. Štrnásť ako minimum človek potrebuje, aby sa rast ako individuálne formu, prechádzajú pubertou, získať potrebné životné zručnosti a musí byť schopný opustiť svojich rodičov psychicky. Z právneho hľadiska je rozumné vývojovej psychológie, človek je považovaný za dieťa aj dlhšie - toľko ako 18 alebo 21 rokov, a niektorí právo dostať iba na dosiahnutie starší. Maturity z hľadiska psychológie a fyziológie človeka dosahuje iba 25 rokov. S ohľadom na separačnej proces, to trvá muža väčšinu svojho života, a možno nikdy úplne skončí, pretože celý život človek je vo vzťahu s ostatnými ľuďmi.

V prvých rokoch života dieťa potrebuje neustálu pozornosť od svojich rodičov. To neznamená, že nemožno odchýliť od dieťaťa na krok, čo znamená, že nemôžete nechať vážny jeden (viac ako niekoľko hodín bez významného dospelého). To je obzvlášť dôležité cítiť starostlivosť o dieťa a citlivosť rodičov v prvom roku života, pri formovaní jeho postoj k sebe a svetu všeobecne, tzv dôveryhodnosť miru85. By sa nemali báť, aby si dôveru dieťaťa vo svete, pochopiť ju ako slabosť a nedbalosť v dospelosti. Dôvera vo svete nie je presne pojmov "naivity", "povrchné" či "legkovnushaemost". Dôvera vo svete sa rovná pojmov "Vnútorné mier", "dôvera" a "radosti zo života".

V prípade, že dieťa nemá dostatok pozornosti rodičov, komunikácia s nimi alebo dotykový kontakt, to vám vedieť o tom svojim správaním, sa snaží upútať pozornosť slová, činy, ku ktorým patrí:

• poruší zákazy a robí niečo ako "naschvál" svojich rodičov;
• Nič je požadované od rodičov a navonok pokojný;
• príliš lipnú na hračke, alebo čokoľvek iné.

V prvom prípade, že dieťa často správa tak, že rodičia dostať otrávený a trestať ho. To je dosť - dostal pozornosť, čakal na ich reakciu na ich správanie, aj keď negatívna. Tiež, aby sa pozornosť vysokej kvality zo strany rodičov, môže dieťa často chorí, pokiaľ mu rodičia choroba venovať väčšiu pozornosť, než je obvyklé. To znamená, že podvedomie dieťaťa pamätá, za akých podmienok dostáva to, čo potrebuje najviac, a snaží po celú dobu na to, aby znovu s nimi hrať. Je potrebné dať dieťaťu starostlivosť a pozornosť "naplno", ho núti hľadať ich neposlušnosť alebo ochorenia.

V druhom prípade je situácia ešte vážnejšia. -Li pozornosť k dieťaťu nevyžaduje to samozrejme teší rodičia, že dieťa bolo veľmi "user-friendly", ale v skutočnosti je problém s ním je ešte pred nami. Ak je dieťa potrebuje po celú dobu sú ignorované, ale stále nezmizne. Dozvedá sa im potlačiť, neuplatniť, ale oni sú a zostávajú nesplnené. To je rovnaké, ktoré chcú jesť ani piť, ale nemajú možnosť - pretože bez ohľadu na to, koľko človek môže potlačiť hlad a smäd, ani sa rozptyľovať im budú nezmizne. Naopak, ak bude človek môcť jesť a piť, nebude mať zmysel pre proporcie, a on bude určite a prejedať a perepet. To isté sa stane s deťmi, ktoré nemajú dostatok lásky a starostlivosti od rodičov, kedykoľvek je to možné, že sa bude snažiť celý rad spôsobov na uspokojenie týchto potrieb. Preto "rastú nohy" v dospievajúci sexe, drogová závislosť, alkoholizmus a dieťa atď.

Niekedy sa snaží kompenzovať nedostatok pozornosti a starostlivosti zo strany rodičov, dieťa prenáša svoju náklonnosť so živou osobou na neživé objekty. Takže tam je pripútanie k bradavke (deky, vankúše), z ktorého sa dieťa na dlhú dobu nemôže odmietnuť, alebo obľúbenú hračku (tie, medvede a bábiky), čo je porovnateľné so stratou neho sa stratou milovaného človeka. Dieťa, ktorému chýba pozornosť a starostlivosť rodičov, nie je skoro obľúbená hračka, na ktorú by bol zavesený ako milovaného človeka - to jednoducho nie je potreba.

Ak nejaká vec pre dieťa v ranom veku natoľko, že všetko dôležité a pre neho ťažké okamihy života chce ísť s ním - to je jasné znamenie, že mu chýba starostlivosť rodičov, alebo alternatívne, že je niečo v nich dieťa vzťah prináša utrpenie. Táto situácia má negatívny vplyv na deti, a to nielen v detstve - to sa odráža v jeho schopnosti vytvárať a ukladať pre budúce dlhodobé medziľudské vzťahy (rodina, priatelia, kolegovia), a samozrejme, môže to negatívne ovplyvniť jeho rodičovstva.

Z hľadiska neurovedy pre plný rozvoj človeka predovšetkým potrebuje normálne, silné medziľudské vzťahy, lásku k blízkym. Príloha k matke (alebo kto ho nahradí, napríklad v prípade smrti alebo neprítomnosti matky z iných dôvodov) je pre správny rast a vývoj dieťaťa potrebná. Táto potreba je vlastné ľudskej prirodzenosti, to je prirodzené.

Video: School rodičovstva. Vzdelávať deti autonómiu v akcii. (1 diel)

pripevnenie dieťaťa k matke najprv začal vyšetrovať Dr. J. Bowlby, význačný anglický učenec. Ako výskumný pracovník ľudské pripútanosti, tvrdil, že strach zo samoty - jeden z najsilnejších obáv ľudského života. Bowlby navrhol, že v prvých mesiacoch života dieťaťa je blízky emocionálne puto je vytvorené medzi ním a jeho matkou, ostrého zlomu, ktorý vyvoláva vážne porušenie v duševný vývoj dieťaťa. Dr Bowlby bol tiež presvedčený, že v prvých rokoch života dieťaťa je dôležitejšie ako všetky lásky, starostlivosti a nehy matka, nie je správny ( "Professional") svojej starostlivosti a vzdelávania. Jeho výskum ukázal, že deti, ktoré mali úzke emocionálne kontakt s matkou, boli vyspelejšie, aktívne, zvedavá a dospievajúci menej pravdepodobné, že trpí depresiou v porovnaní s deťmi, ktoré boli vznesené prostredníctvom emocionálne chladné matky alebo osirelých detí.

Výskum Bowlby vyústil v 50-tych rokov XX storočia, čo je zmena v podmienkach hospitalizácie malých detí: už nie sú oddelené od svojej matky v dobe pobytu v nemocnici. raný vek dieťaťa bol v nemocnici na nejakú dobu bez matky, dostala negatívny vplyv to opytdepriva-vanie, dôsledky, ktoré by mohli byť viditeľný neskorší život. Matka choré dieťa potrebovať ďalšie, ešte viac ako zdravé. Pochopiť a prijať túto zjavnú pravdu, medicína vyžaduje doklad o početných pokusov vedcov. Že Dr. Bowlby bol prvý, kto dokázal, že matka pre malé dieťa je podpora a ochrana ako akýsi východiskový bod, ku ktorému je vedený objavovanie sveta okolo nás.

Video: Babystep - pokrývajúca môj stôl | Nezávislosť Rodičovstvo dieťa 2-3 roky

Bowlby výskum pokračoval Mary Ainsworth a Mary Main. Držali početné prírodné a laboratórne pokusy a zistil, že existujú štyri hlavné vzory (typy) pripevnenie:

• bezpečné upevnenie;
• resister (afektívne duálny) nespoľahlivé pripevnenie;
• Vyhnúť (indiferentný) nespoľahlivú prílohu;
• zmätený neistý prílohu.

Typ pripojenia k matke má veľký význam pre duševný a osobnostný vývoj dieťaťa. Najviac prispieva k plnému rozvoju bezpečné upevnenie dieťaťa k matke. Tieto deti sú pokojnejšie, spoločenskí a veria, že ich blízki - spoľahlivé ľudí na koho sa môže spoľahnúť, sú vždy pripravení pomôcť a pochopiť. Tieto deti osvoja základné dôveru vo svete, sú vnútorne pokojná a psychicky vyrovnaný. Deti s neistým prílohu (afektívne a ľahostajné) sú viac závislé na dospelých, väčšie úzkosť a menej nezávislé od veku v porovnaní s pevne pripojených detí.

Moderná detská nástavec vedec Gordon Neufeld, či je základom výučby je vzťah medzi deťmi a rodičmi. Právo vzťah - je pripútanie. to je nemožné, aby s ním súhlasím: dieťa s rôznymi ľuďmi správať odlišne. S niekým, kto sa cíti istejšie a bezpečie s niekým, úzkostným a napäté. Niekto počúva viac niekto - menej. Vo viac či menej vedomej vek (rokov 4) Dieťa zo všetkého najviac načúvať tým, ktorým bol najviac spájané. Sú to ľudia, s ktorými je pripevnená dieťa, to je najjednoduchšie zvýšiť. Ak nie je nástavec pre rodičov alebo ona nie je dosť silná, že rodičia majú veľa problémov v oblasti vzdelávania a vývoj dieťaťa je oneskorený alebo skreslená.

Jeho teória zrenia, založený na náklonnosti. Gordon Neufeld predstavil verejnosti v roku 1999. Attachment učenec opisuje ako ľudská túžba po nadobudnutie a udržanie fyzickej, emocionálne a psychické intimity a považujú to za základnou potrebou, nutnosťou pre dieťa, zatiaľ čo vývoj - to je luxus.

rast a vývoj dieťaťa dôjsť len v prípade, že má bezpečné upevnenie, a tam sú vo vzťahoch s blízkymi žiadne problémy. Iba intenzívny nástavec dieťa má energiu smelosť - túžbu objavovať svet a vytvárať.

Ak sa dieťa vyvíja prirodzene počas prvých šiestich rokov svojho života zastával šesť úrovní príloh:

• v prvom roku dieťaťa je povinný zistiť prostredníctvom zmyslov - to po celú dobu, čo potrebujete byť blízko k nim, musia byť fyzicky prítomný;
• V druhom roku života priľne vďaka podobnosti - dieťa sa aktívne pripojí kópie všetkých ľudí, ku ktorým je pripojený, si kladie za cieľ byť ako oni;
• V treťom roku života priľne vďaka príslušnosti a vernosti - to je čas, kedy dieťa začne hovoriť "moja mama", "môj otec", "môj pes";
• Vo štvrtom ročníku nadviaže na hladine významnosti - to je dôležité vedieť, dieťa, že je milovaný, a prijal, a on sa vždy snaží overiť;
• v piatom roku života priľne k úrovni emocionálnej intimity, lásky, a to preto, že dieťa bude schopný podporovať pripojenie k záveru pri lúčení;
• v šiestom roku života sa vyvíja najhlbšie úrovne upevnenia - príloha je vďaka pocitu prijatie a porozumenie.

najvyššiu úroveň pripojenia je udržiavaná bez ďalších podmienok. Na tejto úrovni postihnutia dieťa cíti, že je zrejmé, a potvrdzujem, a to mu dáva silu rozvinúť do kompletného, ​​odlišné osobnosti, self-realizácia. V takom prípade by rodičia mali uvedomiť, že postihnutie dieťaťa je veľmi zraniteľný. Predĺžené odlúčenie od matky, návšteva záhrady mladších ako päť rokov (v priemere), uplatnenie sankcií a umožňuje dieťaťu kontrolovať rodičia môžu mať negatívny dopad na uchytenie detskej pre ich rodičov, a tým aj na ich vzťahu.

Gordon Neufeld štúdie opätovne potvrdzujú to, čo je už známe mnoho rodičov - neexistuje žiadny dôvod, aby sa zasadila o dieťa k sebestačnosti. Skoré oddelenie nerobí dieťaťu viac ako dospelý alebo nezávislý - to vedie k vývojovým oneskorením a dieťa psychicky "prilepený" v mladšom veku.

Že dieťa v ranom veku a to ako fyzicky, tak psychicky závislí na moju matku, nie je vzdelanie nedostatky a nie "pokazené" a biologický normou. Dieťa sa narodilo len 25% z budúcnosti objemu mozgu. Ak by to bolo inak, hlava dieťaťa by bolo tak veľké, že to nemohlo narodiť. Veľký objem mozgu spôsobuje, že osoba, ktorá sa narodila, keď ešte nie je pripravený, a dozrievanie tela dochádza po narodení. Mladé mozgy väčšiny ostatných cicavcov, pri narodení je 60 až 90% dospelého mozgu, takže sú schopní stať sa úplne nezávislý od rodičov, v priemere po celý rok. Ľudské deti potrebujú oveľa viac času, aby sa stali viac nezávislé, pretože sa rodí oveľa bezmocná ako zvieratá s mláďatami. Najmenej tri roky (a všeobecne v prvých piatich rokoch a niekedy aj dlhšie), deti potrebujú takmer neustálu prítomnosť blízkej osoby v blízkosti.

Prečo sa rodičia učiť deti byť nezávislý v ranom veku? Po prvé, tento prístup by sa mohol stať traditsiey- druhé, rodičia sú vedené ďalší mýtus, "v prípade, že dieťa nie je len naučiť samostatnosti, že sa nikdy učiť", a po tretie, že rodičia to s dobrým cieľom pripraviť deti na realita života. Ale v skutočnosti neexistuje žiadna taká dieťa vždy správať rovnakým spôsobom a sa nič nezmenilo. Dieťa rastie a postupne sa vzďaľuje od rodičov, sa stáva nezávislé. Nepotrebuje ďalší impulz, ale nemôžete držať späť.

Vo väčšine vyspelých krajinách poskytuje poradenstvo rodičom nenechávať bez dozoru sám do určitého veku detí (napr Canada výslovne zakázané opustiť svoje deti samotné doma na dvanásť rokov). Nemôže byť pochýb, že malé dieťa na Západe, odišiel domov sám, a to aj napriek tomu, že post-sovietsky priestor je bežným javom. Naši rodičia sa domnievajú, že preto, že deti rastú viac nezávislá, ale táto viera nie je potvrdené v praxi. Tým skôr, že aj napriek tomu, že rodičia sa snažia vychovávať deti sami o sebe pri narodení, ale sú tiež snaží vyriešiť všetky dôležité otázky namiesto dospelé deti. To znamená, že v každom prípade o žiadne skutočné nezávislosti nehovorí.

Vychovávať dieťa v prísnosti a "nezávislosť" od narodenia rodičov nevarí ju na realitu života v dospelosti, a vytvoriť práve tieto realitu súčasnosti, a dokonca aj dizajn budúcnosti. Aký život bude dieťa, až vyrastie, je stále neznámy, ale v tejto chvíli je už zlá.

Často rodičia sa riadi zásadou "s dieťaťom sa správať ako pohodlné mami." Počuje túto frázu vo vzťahu k rodinnému príslušníkovi sa mi docela zvláštne. Už ste niekedy počuli radu "s manželom (manželkou) musí správať tak, ako chcete?" I - no. Je zrejmé, že na palube takéhoto postoja k miloval jedného -plohoy radu. Najmä ak táto rada platí aj pre malé dieťa, ktorý je tiež členom rodiny.

Ak chcete pripraviť dieťa na tvrdej realite života, treba mu dať príležitosť prvýkrát získať silnejšie fyzicky i psychicky. Ak to chcete urobiť, je potrebné umožniť, aby dieťa bolo v blízkosti svojich rodičov, kým ju potrebujú pre rozvoj, a to tlačiť, neodhazování "zo zásuvky", je predčasné, a dať mu zásobu zdravie a silu na mnoho rokov dopredu. Deti, ktorí mali ťažké detstvo, často vnímajú "ťažké", ako pravidlo života k lepšiemu ani ašpirovať na. Predčasné pokusy, aby sa dieťa nezávislé Netemperovať charakter dieťaťa, ale skôr zlomiť ho psychicky labilný.