Ako to, že batoľatá, a prečo je to tak a nie inak

V snahe vyrovnať sa so správaním dieťaťa pomôže znalosť princípov vzdelávania: stimuly, ktoré sú používané pre vývoj dieťaťa musí byť rovnaké ako stimuly, ktoré vytvárajú vzdelávacie požiadavky. Deti majú silnú túžbu, aby preskúmala, čo sa dá naučiť, hoci tieto činnosti môžu viesť ich na neznámom území. Pochopenie toho, čo zručnosti sú potrebné, môžete pripraviť za svoje činy, ktoré nakoniec povedie k pozitívnym výsledkom. Vo veku jeden až dva roky, deti dostávajú väčšinu toho, čo oni potrebujú cítiť ich nezávislosť, "koleso" slobodne sa pohybovať a "signál" bzučať. Vďaka týmto nástrojom sa dieťa bude cítiť pripravený pre jazdu na cestách na svete - alebo aspoň v bezprostrednom okolí. Tu sú zmeny, ktoré možno očakávať.
Kolesá točiť. Predstavte si, čo musí cítiť dieťa, ktoré sa učia chodiť! Kid vidí mnoho atraktívnych objektov v priestore okolo seba a hľadá spôsoby, ako sa dotknúť rukou. Akonáhle je zručnosť, ktorá je spojená s rozvojom chôdze, deti dostávajú intenzívny podnet k jej rozvoju. Preto sa deti chodia stále. A môžu byť v nebezpečnej situácii. Chôdza je nahradený behu, ale vzostup niekoľkých stupňov je premenená meranie kuchynský stôl.
Ruky ako nástroja. Popri zvyšovaní schopnosti získať body ročné dieťa rozvíja svoje ruky k manipulácii s objektmi, ktoré sú v jeho rukách. Dvere by mali byť otvorené stlačením tlačidla tlačil boxy pre zavesenie šnúry treba vytiahnuť a prázdne krabice. Všetko, čo je na dosah, to je predmetom hry alebo skutočnosť, že by ste mohli potrebovať. Pre zvedavý dobrodruh domu stáva nepreskúmané kontinent, v ktorom by mal byť žiadny kameň zostať bez prehliadky.

nepretržitý rast

Ako často môžete počuť: "Len počkaj, to vyrastie z toho." Všeobecne platí, že takýto názor je pravda, ale to je zlá výhovorka pre pasívny postoj k vzdelávacom procese. Okrem toho naznačuje nedostatok "vývoj Niemann dieťaťa. Rast a vývoj môže byť v porovnaní so zmenou veľkosti oblečenia. Dieťa vyrastá z jeho odezhek, hádže im dáva nasledujúce, väčšiu veľkosť, čo korešponduje s ním. Nie je to tak jednoduché, v skutočnosti. Deti nie vždy odmietnuť vykonať vlastné vo fáze vývoja, keď rastú na ďalšie. Nesprávne správanie, ktoré nie je opravená v jednom kroku, môže dôjsť k ďalšej. Na druhú stranu, nemusíte sa báť príliš veľa, alebo naštvaná, keď vidíte "dobré" alebo "zlé" správanie ich dieťaťa. Môže sa jednať o dočasný prejav, že dieťa preukáže a zlikvidovaný, pokiaľ nie je mu bude vyhovovať.
Vývoj správanie dieťaťa sa dá prirovnať k cestovanie na eskalátore oddelení. Dvere otvorené a dve deti von nájsť na tomto podlaží
všetko, čo potrebujú. Dieťa nedostane pomoc. On je v pohode a snažil veľa nových šiat, a potom sa to všetko späť a ide k zemi. Keď sa tam dostane, uvedomí si: to je ešte staré oblečenie, ale nová nie je úplne to isté. Ale berie to, stavia nové oblečenie na vrchole staré viac naložené na každej novej úrovni. Čoskoro sa stáva ťažké pre oblečenie viacvrstvové a musí odhodiť staré. Je zrejmé, že tam je menej a menej priestoru pre nové nehnuteľnosti.
Ďalšie malé kupujúci dostane pomoc od múdreho a skúseného človeka, ktorý sa stretol s mnohými detí prichádzajúcich po eskalátore, a presne vie, čo potrebujú. "Dovoľte mi, aby som vám pomôže vybrať niečo z nových šiat," - hovorí a dodáva: "Ale musíme sa rozhodnúť, čo robiť s staré oblečenie. Ak to bude vhodnejšie, budeme ho chrániť. To potom môže byť užitočné. Poďme sa oslobodiť od oblečenia, ktoré už nie je potrebné, a pripraviť priestor pre nové šaty, ktoré už vám vyhovuje. " Vyviedol dieťa presťahuje z poschodia na poschodie, a to nielen oblečenie, ktoré mu vyhovuje, ale bez nadváhu, spomaľuje jej rozvoj.
Ako sa správať u detí, ktoré vyrastajú na vlastnú päsť, a že by sme mali venovať pozornosť? Správanie spojené so špeciálnymi potrebami, cieľmi a obmedzeniami na určitom stupni vývoja, to môže byť lepšie nechať stranou, napríklad naďalej cmúľať cumlík, ktorý je schopný spustiť dieťa, plachosť s cudzími ľuďmi za štyri alebo päť rokov. Nad správanie definované v neznámej;
delenie veku, ale zároveň nepríjemné, mal by fungovať, napríklad, keď je jedlo rozptýlené pri jedle, keď rodinný pes vtipálek, ukazujúci agresie namierené proti rodičom. Deti potrebujú hranice, ktoré im pomôžu rast zdvorilý, pozorný a starostlivý. Vašou úlohou pedagógov je učiť deti self-kontrolné metódy, ktoré im pomôžu, aby prechod z jednej fázy vývoja do druhého.

Naučte sa riadiť malé ruky
Ruky mladých výskumných pracovníkov sú vždy hľadajú predmety, ktoré môžete vykonať, dáva dieťaťu príležitosť spoznať prostredie. Je však potrebné rozlišovať medzi zariadením "sa môžete dotknúť" - na ochraňovaných "nemôže dotknúť" - na zakázaných predmetov a "jemne dotknúť" - pre zvieratá. Ak chcete vylúčiť impulzívne uchopenie, pokúsiť sa vytvoriť zvyk - "dotyk s jedným prstom." Iné slová "hot", "The Island" príde na myseľ dieťaťa, pri otvorení s ním svet dotyk.

jazykový vývoj. Vývoj jazyka - verbálne a imitátor - rodičia priniesť očakávanú úľavu. Teraz dieťa môže povedať, čo chce s pomocou slov. Táto nová zručnosť nesie určitý rozpor. Hoci slová, ktoré predniesol dieťa zaujalo, môžu zmariť rodičia, ktorí sa snažia pochopiť, čo to vlastne znamená "áno-a-boo." Deti milujú prednášať rôzne zvuky, počuť, ako sa zvuk a ako ovplyvňujú tých, kto je počuje. Kričí, jačať a hovoria nesúvislé zvuky. Niekedy slová malé deti sú potešujúce k uchu, aj keď tam sú časy, keď sú nepríjemné. Jazyk je tiež výraz chuvstvam- zúrivý "No" z vašej prvej roztomilé dieťa môže urobiť brvou prekvapením.
Psychický vývoj. Deti premýšľať, ale nie logicky. Motorika odísť počas prvej polovice druhého roka, boli nahradené rozkvetu mentálnych schopností. Deti do jedného roku veku, konať impulzívne, bez rozmýšľania. Za dva roky sa deti učia na životné prostredie, čo odráža na ich akcie predtým, než sú vykonané. Ale túžba dieťaťa niečo často prevyšuje schopnosť vykonať ho inteligentne.

Emočnej poruchy môžu viesť k nebezpečným dôsledkom, a dospelí je treba byť v strehu. Aj v prípade, že dieťa nie je zvládol zručnosti k dokonalosti, vaše vysvetlenie nebude mu zabránil ďalšiemu pokusu. Napríklad, raz ráno náš syn Stefan chcel vlastnej šťave Pour sami. Bol schopný sa vyrovnať s šálkou a kanvicou, ale nevedela, kedy pohár je plný a je potrebné zastaviť nalievanie.

Nemyslel, že obsah džbánku vytiekla. Ak by sme umožniť mu, ako to urobiť, znamená to, že sme si sami rozliatej džús. Bolo nutné, aby mu jemne pomôcť naplniť svoju šálku.
Počas druhého roka života, postava dieťaťa je silnejšia. Hravý, odvážlivec, rozhodný, opatrný a podnikavý - tieto prídomkom, ktorá dáva malé deti. Deti sú rôzne a rôzne deti potrebujú rôzne spôsoby výchovy. Matthew, je dostatočne opatrný dieťa starostlivo premýšľať o probléme pred pokusom vykonať ho. A keď išiel príliš hlboko, že nie je protest, kedy bol prerušený. Náš dvojročný Laura bola veľmi odlišná. Keby videl lákavý objekt na hornej časti skrine, je pripravená riskovať život a končatiny, aby si to. Vzhľadom na povahu týchto funkcií, nemohli sme si dovoliť nechať bez dozoru. Jej agresivita nútení ísť až do konca, vstať po páde, pretrváva po tom, čo bolo povedané: "Nie". Naučila sa povedať slová, ktoré pomohli vysvetliť, čo potrebuje. Úlohou rodičov, formuloval jeden z učiteľov, "nie je dať dieťa zlomiť väz, a zároveň podporovať jeho túžbu po učení."

Úcta k malej ručičky
Kid držal pohár olív, a uvidíte, že teraz ho upustil na zem. Rýchlo uchopiť pohár rúk. V druhej obdrží protest divoký výkrik. Ste stále čistotu podlahe, ale spôsobil taký emocionálny výbuch, čo môže byť dôvodom k hystérii.
Vyberte dieťa drahá jemu predmet nie je vždy správne, že porušuje osobnosť dieťaťa. Takže nebuďte: aby ste svojmu dieťaťu "nedotýkajte" a berie späť to, čo zastáva. Takéto akcie môžu spôsobiť emočné poruchu, rovnako ako k posilneniu zachytenie mentalita.
Existuje lepšia cesta. Postačovať na preukázanie malé dieťa do očí a prepnúť pozornosť na niečo iné, ako ten chlapec. Viac dospelý dieťa môže povedať, že mu to pomôže otvoriť nádobu, aby mohol jesť olivy a umiestnite ho kamkoľvek budete chcieť. Jedná sa o jednoduché cvičenie na slušnosti a rešpektu, a metóda "starostlivého dospelého". Deti potrebujú komunikovať s dospelými a tvarovacie správanie, ktoré dospelí potrebujú ich.

Dbajte na "prioritu dieťa"
Deti robiť nepríjemné veci, nie v zlom úmysle, ale preto, že si nemyslím, že ako dospelí. Budete mať ťažký deň, ak každý neporiadok, usporiadané dieťa by spôsobilo hnev. Napríklad, budete chodiť do kuchyne a vidí, že dvojročný syn nalial vodu po celej podlahe. Moja prvá myšlienka: "Poor me" a potom povedal: "Teraz musím dať veci do poriadku. Prečo to urobil? "Je tu ešte ďalší, zdravšie prístup. Namiesto toho, aby v prvom rade zvážiť svoje vlastné nepohodlie, okamžite sa stal názor dieťaťa, "To je sranda. Pozrite sa, ako veľa rôznych vecí, ktoré môžete robiť s riadom a vody. " Musíme si uvedomiť, že dieťa sa to robí pre rozvoj. On skúma a štúdie. Malo by byť zrejmé, že dva roky staré dieťa tak zabraný do práce, ktorá je pravdepodobné, aby vyhovoval fit, keď sa snažia znížiť to krátke. Ak budete čakať niekoľko minút, jeho pozornosť vedie k niečomu esche- a navyše je voda dostatočne ľahko utrieť. Neurobí to, keď je päť alebo šesť rokov. Nájsť silu k úsmevu. Tento priamy kontakt medzi vami a dieťaťom bude odstránenie vnútorného pnutia.

Kniha: vaše dieťa od narodenia do 10 rokov

Autor: Martha a William Sears

Video: Deti sa učia znakovú reč pre nepočujúcich spolužiaka (News)