Morálne výchova dieťaťa

Potom, čo počas tejto cesty som sa učila osem rokov, Matthew, ako nastaviť plachty. Použil som túto príležitosť, aby ho učiť, ako sa správať v určitých situáciách, "Matthew, váš život je ako cestu. V oboch prípadoch to má svoje vlastné pravidlá. Nemáme žiadny vplyv na vietor a vlny, ale vieme, že ciele, je potrebné správne nastaviť plachty a posun smerom k určitému cieľu. Ak sa ocitáme v búrke, vyhodíme kotvu a čakal. Nemáte-li postupovať podľa týchto jednoduchých pravidiel, bude vaša loď drift zmietaný, a plavecký vetra- zvyčajne skončí na skalách. Keď sme sa správne nastaviť plachty, naša loď sa pohybuje v súlade s vetrom a morom. Máte vnútornej sily, ktoré strážia, nastaviť správny smer a sú kotva v ťažkých časoch. Na základe pravidiel, budete mať väčšiu šancu byť šťastná. Keď sa vaše postoje sú v poriadku, budete sa cítiť v harmónii so sebou samým. Miniete ľahšie životom, robiť správne rozhodnutia.

Video: Problematika duchovné a morálne výchovu detí sa diskutovalo na konferencii v škole №14

Ak chcete zvýšiť morálku dieťaťa - to znamená, že ho naučiť žiť podľa zlatého pravidla: "Neurob druhým, ako by ste chceli ostatným, aby vás liečiť" - naučiť ho vcítiť, premyslieť svoje konanie vzhľadom na ich vykonávanie a zistiť, ako sa účinky opatrení bude mať vplyv jeho osud a ďalšie. Takže základy morálky človeka.

Vychovávať starostlivé matky. Naše vlastné pozorovania, ako aj výsledky mnohých štúdií ukazujú, že deti, vychovaný metódou "pripojenie" s väčšou pravdepodobnosťou, aby sa stal hodný členmi spoločnosti.
Najdôležitejšia vlastnosť, ktorá odlišuje tieto deti od detí vychovaných inými metódami - táto zvýšená citlivosť, spoluvinu. Nazývame to citlivosť a vidieť túto kvalitu ako hlavnú výhodu. To sa stáva základom, na ktorom sú vytvorené kladné povahové vlastnosti: sebaovládania, súcit a úprimnosť.
Byť v blízkosti pozorného, ​​empatického pedagóga v prvých rokoch, malý človek dostane pocit pohodlia, pohodu. Stručne povedané, on cíti, že je v poriadku. To rodičovstvo štýl sa vyvíja dôvera v detskom a prípadne citlivosti. Tieto vlastnosti sú súčasťou jeho charakteru. Chápe, že pomáhať druhým, ak je to nutné - dobré. Je schopný pochopiť pocity ostatných.
Tieto charakterové rysy sú jeho interné etický kódex. Ak je dieťa urobí chybu, bude jeho stav je porušený, a to je, samozrejme, sa bude snažiť obnoviť emocionálnu rovnováhu, oprava zlú vec. Jeho dobre, že bola porušená, tak sa bude snažiť udržať a obnoviť svoj zmysel pre morálne rovnováhy, keď urobil chybu. Dieťa do kontaktu, môže urobiť správnu vec vo vzťahu k ostatným, pretože iní urobili správnu vec pre neho.
Dieťa, ktoré nenájde porozumenie, je všetko inak. Pestovanie v nepriateľskej atmosfére, to sa stáva veľmi necitlivé. Nemá vnútorný systém, takže jej akcie sú často nelogické a neprirodzene. Stáva sa psychicky labilný.
Je tam jeden veľmi dôležitý rozdiel medzi týmito dvoma skupinami detí. To spočíva v tom, že prvý z nich sú schopné pocit ľútosti, empatie a spoluviny. Po druhé - ľahostajný, nemôžu a nechcú byť zodpovedný za svoje správanie.
Skupina hrá päť-ročných a jedno z detí klesá, maže koleno a začne plakať. Dieťa vychovaný v atmosfére vzájomného porozumenia, súcit s "Je mi ľúto, že ste zranený," a snaží sa ho upokojiť. Dieťa nie je v kontakte, môže povedať, "Cry dieťa."

Morálna väzba. Rodičia, ktorí sú v tesnom duchovným kontakte s dieťaťom, je ľahšie získať morálne vlastnosti, naučiť sa základy správania v spoločnosti, k vytvoreniu zodpovedný za svoje činy. Pozorne sledovať vývoj rodič dieťaťa bude vysvetľovať, čo sa požaduje dieťaťa a ako sa správať v určitej situácii. Dieťa verí svojim rodičom, takže všetko, čo hovoria mu pravdu. V prípade, že otec hovorí, že boja je zlá, potom je to tak.

V prvých šiestich rokoch života dieťaťa určite zoberie všetky správanie navrhnutých zo strany rodičov. Každý deň, keď dieťa dostane lekcie morálky. Napríklad syn berie loptu zo svojho priateľa. Vaša odpoveď: "Chris je smutná, pretože si vzal svoj obľúbený loptu" alebo "Ako by ste sa cítili, keby Kris vzal si loptu?"
Spočiatku dieťa hodnotí ich činy na tom, ako je, alebo čo vaše reakcie vyhodnotiť. Za päť rokov sa dieťa začne vstrebávať určité hodnoty: to, čo je pre vás to pravé, sa stáva meradlom pre neho. Vaše hodnoty, cnostní, pozitívne vlastnosti sa stávajú súčasťou dieťaťa. Vo veku siedmich až desiatich rokov, sa dieťa začne hovoriť. Teraz sa dieťa začne správať správne, pretože to je to, ako si myslia. Väčšina detí rozvíjať svoju koncepciu "čo je dobré, čo je zlé" Od siedmich rokov.
V prípade, že citlivosť, starať, zdvorilosť a sympatie sú bežné v dome, kde dieťa žije, tieto vlastnosti stali súčasťou jeho charakteru, a on sa chová v súlade s nimi. Čo je brána vážne jeho rodičia, že dieťa berie príliš vážne. Verí, že jeho rodičia sa nemôže mýliť, vidí ich hodnotu ako súčasť ich vlastné. V budúcnosti sa dieťa dostane do kontaktu s deťmi, vyviedol na iné "štandardy", pestované v iných, možno, aj keď silný, rodiny s vzdialených vzťahov medzi rodičmi a deťmi. A potom sa zdá, hĺbku charakteru dieťaťa, ktorý je v úzkom kontakte s duchovnými rodičmi. Chová sa dobre, pretože má niekoľkoročnú pozitívny rodičovskej vedenia. Dieťa, ktoré nemá také skúsenosti, by mohol pôsobiť na princípe: "Aj tak urobí, bez ohľadu na to, či je to dobré alebo zlé, ako dlho, ako som sa nezastaví"
Osobné morálne hodnoty sa zdajú byť dieťa jedinou pravou alternatívou - chuzhdy- porušujú jeho zmysel pre vnútorný pokoj.
Psychicky labilná dieťa sa nevyvíja tak: `He - produktové rady, ktorá si zasluhuje nie sú diskutované a nie vospityvayut- trávia svoje detstvo ako loď bez kormidla alebo kotvy. On posuny v mori morálnej neistoty, s výhradou vplyvov. Vzhľadom k tomu, že nemá systém, ktorý možno považovať za vzor, ​​to znamená hodnoty druhých, alebo premiestni svoj vlastný systém hodnôt v každom priaznivým smerom k nemu. On zvolí cestu najmenšieho odporu, alebo ten, ktorý je najobľúbenejší. Toto dieťa - je v nebezpečenstve, pretože mu chýba kontakt s rodičmi.

Video: Mahdi Haji Abidov - dôležité pri výchove detí časť 2

Modelovať správanie. V ranom veku deti sú úplne závislé na ich opatrovateľov, ktoré sa otvárajú svet k nim. Váš model správania sa automaticky stáva štandardom pre nich, oni vstrebať všetko, čo sa deje okolo. Nerobia nezávislé súdy o platnosti určité akcie, aj keď robíte niečo negatívne, ukazuje im zlý príklad, povedzme, zarážajúce niekoho. Predpokladajú, že máte pravdu v ich činnosti, a človek narazí, si to zaslúžil. Pokiaľ deti vidieť a počuť od svojich rodičov, že to je pravda, že udržať toto správanie v ich mysliach vnímavý ako niečo hodného napodobňovanie.
Po šiestich alebo siedmich rokov, sa dieťa začne premýšľať, aké správanie je hodný napodobňovanie, a ktorý by mal byť odmietnutý ako nehodný. Preto rodičia cieľom je poskytnúť čo najviac pozitívnych príkladov v predškolskom veku, deti majú uspokojiť svoje zdravé modely v predškolskom veku, kedy deti sú veľmi vnímavé.
Zdravý modelovanie správanie neznamená perfektnú vospitanie- každý hnevá čas od času. Vaše správanie stáva súčasťou správania dieťaťa. Snažíte sa byť vzorom pre dieťa. Ale niekedy náhodné zlyhania dôjsť. Vaše dieťa je v šoku. Nie je potrebné dupať nohami v hneve. Je lepšie, aby sa posadili, zhlboka sa nadýchnite a povedzte mi, čo sa deje. Poučenie, ktoré v tomto prípade dostane dieťa, je to, že všetci ľudia robia chyby, ale tiež prevziať zodpovednosť za ich nápravu.
Všetko, čo dieťa vidí v správaní svojich rodičov, by ho presvedčiť, ako vážne mama a otec sú jeho slová a činy. Deti sú veľmi citlivé na pokrytectvo. Ak ste sa správajú inak, než naučiť dieťa, bude mu prestanú brať vážne rodičovskú moralizovania. Dokonca aj banálne prípady zanechať dojem v mysliach detí. Dieťa vidí rýchlostný limit podpísať až päťdesiat päť kilometrov za hodinu, a máte tachometer a sedemdesiat päť. To mate dieťa, snažil sa pochopiť, čo je správne alebo zlé. Dieťa si vyberie model správania v živote, ktorý denne vidí vo svojom dome. Vy inšpirovať dieťa, aby po vzore materskej spoločnosti, či už pozitívne alebo negatívne modelu.
Obrazovka je ponechaný bez vášho pričinenia, môže generovať nesprávny model v mysli dieťaťa. V niektorých rodinách sa stáva náhradou za učiteľa, susedia, učitelia, staršie deti. Keď tam bol veľká rodina, blízki priatelia boli v živote dieťaťa veľmi dôležité. Samozrejme, že v dnešnej mobilnej spoločnosti, dieťa má širokú škálu správanie. Použite ich k svojmu prospechu a nasýtenie prostredia podriadené skvelých ľudí, ktorí vytvárajú pozitívne príklady, takže tu nie je miesto pre negatívne akcie.

Naučte svoje dieťa, aby morálne myslieť. Použite k dispozícii formuláre, obyčajné udalosti v živote rodiny alebo iných osôb, ktoré dávajú možnosť hovoriť o etike niektorých akcií. Raz som videl, že dvaja osemročné dieťa posadený na svahu, pripravení hádzať vodu balóny na autá prechádzajúce pod ním. Vzal som ich pred tým, než začali bolieť, a hovoril s jedným z chlapcov:

"Jason, myslíte si, že sa stane s autom, keď je váš loptu hit?" - spýtal som sa.
"Budú sprej celého vozidla" - povedal Jason.
"Predstavte si, že na sedadle vodiča. Ako myslíš, že sa cíti?, 'Spýtal som sa.
"Ja neviem" - zamumlal Jason.
"Nemyslíš, že by ho mohlo vydesiť?" - Aj trval na svojom.
"Áno, možno," - Jason priznal.
"Mohol by byť tak vydesená, že auto príde spod kontrolya- mohol letieť na chodník a rozobrané malé dieťa. Nie je to možné? "Aj -predpolozhil.
"Možno," - povedal.
"Mal by si cítiť dosť zle, ak sa to stalo, že?" - povedal som.
"Áno, som si istý, a to by bolo" - Jason súhlasil.

Môžete rovnakým spôsobom diskutovať o znaky, ktoré vidíte v televízii. Všimnite si, že váš nedospelý pozerá na televíznu pochybnom programu. Sadnúť si vedľa neho a pokoja, neodsuzující tónom pýtať: "Myslíte si, že títo ľudia robia správnu vec," Podporovať, diskusia o aktuálnych udalostiach: diskutovať osobnosti verejného života, novinové titulky, sociálne otázky. Učte svoje deti, aby vyjadrili svoje názory. Povzbudzovať živú rodinnú debatu. Rešpektovať ich názor, aj keď s nimi nesúhlasí. Štúdie ukazujú, že deti, ktoré vyrastajú v rodinách, kde sa otvorená diskusia podporované, bude s najväčšou pravdepodobnosťou myslieť ako "morálne zrelé" nezávislých ľudí. Štúdia California tisíc vysokoškolákov preukázal vzťah medzi kapacitou a úrovňou pojednanie o témach morálky a predchádzajúceho vzdelania. Študenti s vysokým morálnym charakterom vyrástli v rodinách, ktoré podporujú otvorenú diskusiu o sporných témach. Príklady ostatných študentov ukázali, že rodičia dovolené im veľa a nevyžadoval poslušnosť, nezaslúžene chválil ich av dôsledku toho zvýšila deti, myslela len na svoje vlastné uspokojenie. Druhým extrémom - rodičia udržať deti pod prísnym dohľadom, vyvýšených oportunistov, ktorí nemohli myslieť na seba. Z toho vyplýva, že rodiny, v ktorých sú deti uvedené hlas pri rozhodovaní, zvýšil teenagerov, ktorí boli schopní uvažovať morálne. Učiť deti majú svoj vlastný názor - dôležitý vzdelávací úlohu rodičov.
Aby vaše dieťa počuť, čo si myslíte o regulárnosti niektorých akcií. Budete so svojím dieťaťom - v obchode a pokladničné vám dáva ďalšiu zmenu. Si dávať pozor na chyby a spoločne hovoriť s dieťaťom: "Oh, sme dostali ďalšiu dodávku" "
A potom užitočné, aby sa vyjadril k ich akcie nahlas: "Toto dodatočné peniaze nepatrí k nám. Bolo by chybou, aby sa im. Na konci dňa pokladničný môže byť uložená pokuta za chybu, a ja by som sa cítil zle, ak to vzal peniaze ... "Dieťa môže povedať:" Ale tati, každý to robí. " Odpoviete: "Je to ten, kto to robí, nie? Ako by ste sa cítili, keby ste mohol vziať peniaze, ktoré vám nepatrí, "a potom dodal:" Cítim sa dobre, keď robí správnu vec, a tak som sa vrátil peniaze ".
Uvedomte si, že dieťa si myslí, že je morálne v každej fáze vývoja. Keď existujú situácie, ktoré vyžadujú morálne morálne rozhodnutie, zahŕňať dieťa v nich. Jeden z našich desaťročnej dcéry Erin videl bezdomovcov. Povedala: "Oci, môžeme zastaviť a dať mu nejaké peniaze?" Navrhol som, "Možno by sme mali pomôcť nájsť mu prácu." Však trval na tom, Erin. Zastavili sme sa u najbližšieho obchodu a kúpiť jedlo pre túto osobu.
lekcie etiky sú dôležité pre dieťa v budúcnosti mohol urobiť správne rozhodnutie. V prípade, že dieťa je nevyvážená, nedostatok pozornosti, tak by si často myslia predovšetkým dvoem vlastný blahobyt a zvoliť najjednoduchšiu cestu. V prípade, že dieťa je zvláštne sympatie, bude mu urobiť voľbu, bude výsledok, ktorý umožní, aby sa stal ešte lepší a starostlivosť.

Know Your detské kamarátmi. Rodičia sa dôrazne odporúča, aby poznať vaše dieťa kamarátov, pretože niektoré z nich môžu mať negatívny vplyv na neho.
Potom, čo sme boli svedkami také scény. Deväťročného Matthew hrá s ôsmimi Billyho. Billy sa pokúsil vydierať Matúš, nútiť ho, aby niečo urobiť. Vyhrážal nepozvať Matthew narodeniny, keď tak neurobí. Matthew, veľmi citlivý a principiálny dieťa bolo zrejme týka. Využili sme možnosť hovoriť s dvoma deťmi. Vysvetlili sme Billyho, že deti by nemali byť k sebe správať. Tiež sme sa opýtali, Matúš, čo cítil, keď sa jeho priateľ vydieral. Ak je to žiaduce, a trpezlivosť, môžete vždy získať pozitívny výsledok aj v nepriaznivých situáciách. Tieto lekcie sú nevyhnutné, učia deti konvenčné múdrosť je väčšia, než je obvyklé moralizovania.

Poslať svoje dieťa do školy pripravené morálne. Vybavuje deti s morálnymi hodnotami v čase, nasledovať konkrétne príklady, ako budete mať vplyv na neho. Chcete, aby vaše dieťa robiť to, čo je správne, a nie len to, čo je vhodné v danej situácii. Ak chcete byť tak musí konať na základe vnútorného presvedčenia, vytvorené v priebehu rokov.
Deti vo veku šesť až desať rokov, bol do značnej miery ovplyvnený svojimi rovesníkmi. V prípade, že dieťa doteraz tvoril svoju vlastnú vnútorný kontrolný systém, povedz mu, čo voľby uskutočniť, inak to bude ľahko stať obeťou iracionálne rovesníkmi. Deti, ktorí vyrástli v dome dominuje silným systémom riadenia, sa často stávajú vodcami medzi svojimi rovesníkmi, rozvíjať svoje vlastné životné kurz, nejdú s prúdom a žiť v súlade s jej princípmi.
Naučiť právo dieťaťa od zlého, je potrebné vykonávať veľa trpezlivosti a takt pri rokovaní s ním. Force či strach nie je na mieste, "Keby som chytiť tie krádeže, budem biť pásu ešte viac," - zvolal otec, ktorý má v úmysle vysvetliť svojmu dieťaťu rozdiel medzi dobrým a zlým správaním násilím a strachom. Toto dieťa je pravdepodobné, že trávia veľa úsilia, aby si vybral svojho postavenia.
Rodina - mini-spoločnosť, kde sa dieťa učí, ako žiť s ostatnými a rešpektovať autoritu. Deti, ktoré sú vedené vnútornými hodnotami, a nie zo strachu z trestu, pocit istoty v živote. Majú jasnú predstavu o výkone, ktoré rešpektujú autoritu, ale neberte morálne hodnoty druhého bezpodmienečne. Ak zákony neslúži záujmom ľudí sú. stáť vodcami v zvrhnutie zákonodarcov a výber nových. Mravný výchova, morálne stabilita detí - prvý krok k vytvoreniu humánne spoločnosti.

Video: Duchovný a mravný výchova na základných školách

Stadium morálneho rastu dieťaťa

Deti prechádzajú fázou duchovného vývoja, ktorý na rozdiel od fyzického rastu nie je možné bez stáleho pomoci rodičov. Dieťa sa vyvinúť udržateľné morálne osoby, musí mať pevný základ v každom stupni.
Krok 1 - detstva. Po deviatich mesiacoch vývoja plodu, dieťa príde na svet, ale očakával, že bude pokračovať starostlivosť. Nikdy nezažili hlad, dieťa protesty proti nemu plakať. Na každom hovore dostáva pozorné citlivú odozvu. Pobyt na ruky na prsiach, keď sa domnieva, že najlepšiu pozíciu. Dieťa sa cíti stredom vesmíru, sa vyvíja pocit, že sa stane "normou".
Fáza 2 - staroba snímky. Po dobu osemnástich mesiacov, že deti vedia, že spoločne tento svet je obývaný inými ľuďmi s nimi. Majú tiež svoje vlastné potreby a práva. Dom, v ktorom dieťa žije, má svoje vlastné "pravidlá" a on ich musí naučiť, aby mohli žiť v ňom. To narúša to do určitej miery.
Dieťa stále nemôže určiť, čo je "správne" alebo "zlé" - robí to, čo rodičia hovoria, že sa k nemu. To často vedie ku konfliktom, ak nie vo svojich vnútorných konceptov. Dieťa nemôže pochopiť, že bolí niekto pri boji. Preto rodičia hovoria mu: "Porazil druhý nejde," a za to bol potrestaný. V prípade, že rodičia sú správne vštepovať zásady správania vyžaduje spoločnosti, že dieťa sa učí, že poslušnosť k dospelým - normu.
Fáza 3 - predškolské deti (od troch do siedmich rokov). Významným medzníkom v morálnom vývoji dochádza v etot`period keď dieťa začne asimilovať rodinné hodnoty. Čo je dôležité pre rodičov, že je pre neho dôležité. Dieťa zo šiestich Dá sa povedať, do druhého: "V našej rodine máme robiť ..." Rodinné pravidlá stanú cennými pravidlá pre dieťa. Tieto pravidlá sú ustanovené v mysli dieťaťa konštantnej pripomenutie rodičom. Záverečná časť tejto fáze deti začínajú chápať pojem "zlatého pravidla". Sú starostlivo sledovať dopad ich akcií na iných ľudí, ktorí majú tiež práva a uhly pohľadu. Naučte sa byť ohľaduplný k ostatným. Deti od troch do siedmich rokov sa domnievajú, že múdrejší ľudia prevziať plnú zodpovednosť za ne.
Fáza 4 - sedem až desať rokov. Deti zaujímalo, či sú opatrenia sú nezameniteľné a činy svojich rodičov alebo učiteľov. Je možné, že osoby zodpovedné za nich, neviem všetko. Deti majú väčší rešpekt pre tých dospelých, ktorí sú pravdivé k nim a sú zodpovedné za. Sila neohrozuje dieťa, ale je to nevyhnutné pre spoločenský život. Deti veria, že Ani musí poslúchať svojich rodičov. A detí školského veku sa domnievajú, že v prípade, že poruší pravidlá, bude ich správanie opravené. Toto silné vedenie "musí robiť" a "nemal robiť" disciplíny deti.
Deti vo veku sedem až desať rokov majú silný zmysel pre spravodlivosť, pochopiť potrebu pravidiel a sami sa chcú podieľať na tvorbe pravidiel. Začínajú chápať, že môžu vlastný názor a snažil sa pochopiť, aké vlastnosti sú veľmi užitočné pre nich. Rodičia môžu použiť tento zmysel pre spravodlivosť viesť deti bez toho, aby boli dotknuté ich práva: "Áno, nechám vás ísť do parku so svojimi priateľmi, ak budete súhlasiť, aby mi pomohol s domácimi prácami" Tieto rokovania sú zmysluplné pre dieťa.
Fáza 5 - pred desiatimi detí a dospievajúcich. V tomto veku, deti majú tendenciu byť populárny. Sú ľahko ovplyvniť svojimi rovesníkmi a poučiť sa z ich hodnôt. Pretože aj naďalej zvoliť, aké hodnoty sa stávajú súčasťou nich, a ktoré budú vyradené, môžu kolísať a vyskúšať odlišný systém hodnôt, s cieľom určiť najvhodnejšie pre seba. Dospievajúci majú tendenciu abstraktného uvažovania o morálnych hodnotách a začínajú prejavovať záujem spoločnosti. Teraz rodičia majú deti viac ako poradcovia autoritatívne vodcu.
Od detstva k dospievania vývoj morálky skrze fáze "I" ( "To je pravda, pretože si myslím, že je to správne"), cez "my" ( "To je pravda, pretože sme to v našej rodine") k abstraktným argumenty o morálke ( "to je v poriadku, pretože to má byť v poriadku").

zlý dojem
Sme presvedčení, že správanie modelovanie má silný vplyv na deti. Rodičia musia pochopiť, že negatívne akcie, uvedené v televízii, že dieťa je jednoduchšie skopírovať než pozitívne. Pozitívna akcia ťažko napodobniť, pretože si vyžadujú vyspelosť a sebaovládania. Tieto príklady sú často opakujú zanechať stopu na mysli dieťaťa. Rodičia by nemali klamať sami seba a samoľúby, že ich dieťa je vidieť len "trochu" vražedných scén v televízii, alebo ísť sa pozerať na film, v ktorom sú "len málo" zábery násilia. Avšak, nie je možné kontrolovať každý krok dieťaťa. Cieľom je zmierniť negatívne vplyvy, ktoré prenikajú do jeho mysle, sa snaží obohatiť svoj život príklady pozitívneho správania. Rozvinuté vedomie dieťaťa ako obrie videotéky. Udržuje pre neskoršie použitie všetkého, čo sa deje okolo. Ak je dieťa opakovane svedkom udalosti, sa dostane viac priestoru na "policu v knižnici" svojho vedomia. Tak, roky neskôr, nachádzajúce sa v podobnej situácii, ako je spor priateľku s priateľom, teenager okamžite preberá podobnú scénu s potlačou svoju myseľ: vystrelí muža, ktorý tvrdí, že je jeho priateľka. Je zaujímavé, že páchatelia .protivopravnye akcie, tvrdia, že boli podvedome naprogramované na takýto akt.

Kniha: vaše dieťa od narodenia do 10 rokov

Autor: Martha a William Sears