Dyslexie u detí: liečba, príznaky, znaky, príčiny

Tento problém sa niekedy nazýva dyslexie, a niekedy špecifické poruchy čítania. Oba termíny znamenajú to isté.

Dyslexia - porucha, kvôli ktorému má dieťa problémy naučiť sa čítať, a ešte oveľa vážnejšie, než by sa dalo očakávať na základe jeho celkovej úrovni rozvoja. Ak problém pretrváva, kupovať nové okuliare dieťa, nie je to dyslexia. Ak problém nie je vyriešený, šetriť dieťa od porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou (ADHD), alebo emočné poruchy, aj tu nehovoríme o dyslexiu.

Niektoré deti s dyslexiou, meniace miesto písmená pri písaní alebo sa sťažujú, že majú oveľa jednoduchšie na oči pri čítaní. Tieto problémy sú výsledkom dyslexia, nie jeho príčinou. U detí bez dyslexia často pozorovať rovnaký jav. Mnoho detí vo veku 7-8 rokov preskupiť listy - a to je úplne normálne.

Iné typy porúch učenia. Dieťa môže byť chýba jeden alebo ďalšie schopnosti potrebné pre úspešné štúdium. Nižšie je uvedený stručný výpočet schopností a dôsledky, ktoré sa vyskytujú v ich neprítomnosti.

• čítania. Deti by mali mať možnosť previesť písomné znaky (písmená alebo skupiny písmen) na príslušné zvuky, a potom dať ich do dobre známych slov. Neschopnosť zvládnuť zvukov je základom väčšinu prípadov dyslexie.
• písmeno. Deti by mali automaticky písať listy, bez toho aby premýšľal o ich štýly. V prípade, že dieťa musí zastaviť a premýšľať o každé písmeno, Tempo listy sa výrazne spomalil, a rukopis zmení nestabilné. Dieťa nebude mať čas vykonať písomnú prácu.
• matematika. Schopnosť pracovať s jednoduché aritmetické operácie - sčítanie a odčítanie - je spojená so schopnosťou reprezentovať objektov v priestore a vyhodnotiť ich počet. V prípade, že dieťa má problémy s tým dôsledkom by mohlo byť dyskalkúlia, teda určitého neschopnosti matematiky.
• pamäť. Schopnosť zapamätať zahŕňa získavanie informácií, držať ho a problém v pravý čas na odpovede na otázku, ako je "Kto vynašiel žiarovku?". Problémy v každom z týchto krokov - zadávanie informácií, ich skladovanie a odstúpenie od zmluvy - sú príčinou porúch učenia.

Video: oprava

Existuje mnoho ďalších špecifických schopností a zručností, ktoré môžu byť problémom. Patrí k nim napríklad orálny porozumenie, schopnosť organizovať objekty, schopnosť koordinovať svoje pohyby a tak ďalej. ťažkosti pri vykonávaní niektorých z týchto činností (hoci akýchkoľvek ďalších zručností môže byť lepšie ako ostatné rozvinuté) je často pozorovaný u dieťaťa.

Nikto z nás je rovnako silný vo všetkých oblastiach. V prípade, že rozdiel medzi schopnosťami, že sa nám podarilo a tie, ktoré vlastní nedostatočne, príliš nápadný, potom je možné, a tam je to, čo sa nazýva učenia invalidita

Dyslexia je všeobecný termín pre poruchy primárnej čítanie. Diagnóza je založená na vyhodnotenie duševnej činnosti, vzdelávacie prostredie, reč a jazyk, lekárskych a psychologických dát. Liečba je primárne zameraný na vytvorenie ovládacieho prvku sa skladá z inštrukcií a uznanie slovo komponentov zručnosti.

Dyslexia prijímaná definícia neexistuje, preto je výskyt nie je nainštalovaný. Odhaduje sa, že 15% študentov verejných škôl obdrží špeciálne inštrukcie kvôli problémom s chteniem- asi 1/2 týchto detí môže mať trvalé porušovanie čítania.

Video: Dyslexia u detí. Symptómy, príčiny, korekcia

Neschopnosť učiť pravidlá jazykovej tlačených jazyk je často považovaný za súčasť dyslexie. Postihnuté deti môžu mať ťažkosti pri určovaní koreňovej slovo alebo stonku slová, sekvencia písmen v slovách.

Problémy s čítaním, odlišné od dyslexiou obvykle spôsobí ťažkosti porozumieť jazyku alebo nízkej kognitívne schopnosti. Problémy vizuálneho vnímania a abnormálne pohyby očí, nie sú dyslektik. Avšak, tieto problémy môžu brániť ďalšiemu verbálne učenie.

Príčiny dyslexie u detí

fonologickej problémy spracovanie spôsobiť poruchy diskriminácie, združovania, memorovanie a analýzu zvukov. Dyslexia môže ovplyvniť produkciu a porozumenie písaného jazyka, ktorý je často obmedzená problémami sluchové pamäti, reči alebo názov hľadaných slov. Zásadné slabinou reči tiež často prítomný.

Patofyziológia dyslexie u detí

Dyslexia sa objavuje v rodinách. Deti s rodinnou anamnézou čítaní či poruchami učenia, sú vystavené vyššiemu riziku. Vzhľadom k tomu, mozgoch ľudí s dyslexie sa zistili zmeny, odborníci sa domnievajú, že sa vyvíja väčšinou v dôsledku dysfunkcie kortexu, čo z vrodených chýb nervovej sústavy. Podozrivé zo lézie, ktoré majú vplyv na integráciu a interakciu špecifických funkcií mozgu. Najviac výskumníci súhlasí, že dyslexia je spojená s ľavou hemisféru mozgu a je spojená s abnormalitami v oblastiach mozgu zodpovedného za jazykové asociácie (reč plocha motor Wernicke) a rozvoj a zvukov reči (Broca oblasť). Dysfunkcie alebo defekty v uhlovej gyrus mediálneho tylový oblasť OC a pologule spôsobiť problém správne rozpoznávanie slov. Výskum ukazuje určitú plasticitu mozgu systémov v reakcii na cvičenie.

Symptómy a príznaky dyslexie u detí

Dyslexia sa môže prejavovať vo forme:

• Oneskorenie reč,
• ťažkosti artikulácie,
• Problém zapamätanie mená písmen, číslic a farieb.

Deti s problémami fonematického sluchu a vnímanie majú často ťažkosti s zložených zvukov, segmentácia slov v hovorených častiach. Oneskorenie alebo zaváhanie pri voľbe slov, nahradí slová alebo písmená a obrázky mená sú často prvým príznakom. Spoločný krátkodobá sluchové pamäť a ťažkosti s rozpoznávacie sekvencie na ušiach.

Menej ako 20% detí s dyslexiou majú problémy s vizuálnym zapamätanie grafických obrazov písmen. Avšak, niektoré deti zameniť písmená a slová s podobnými konfiguráciami alebo máte problémy s výberom alebo vymedzenie vizuálne vzory list a zoskupení (zvukovo symbol Association) v slovách. To môže byť kompletný alebo permutácie vizuálne zmätku, často preto, že z vyššie uvedených chorôb, ktoré vedú k zabúdania alebo mätúce názov písmen a slov, ktoré majú rovnakú strukturu- následne stáva d b, r stáva š, stane sa n, bola (boli) stáva SAW (píla), (u) sa stáva (nie). Avšak, taký zvrat je normálne u detí <8 лет.

Diagnóza dyslexie u detí

• čítanie skóre.
• Vyhodnotenie reči, reči a sluchu.
• Psychologické vyšetrenie.

Video: Dieťa má dysgrafia? Určiť, či ide o porušenie školských zručností

Väčšina detí s dyslexiou nevykazujú až do škôlky alebo 1. ročníka, keď sú konfrontovaní s symbolické učenia. Deti, ktoré majú problémy s zvládnutie jazyka sa objaví v ranom veku, ktorí sa snažia naučiť sa osnovy v 1. triede, alebo nečítajú pri očakávanej ich verbálne alebo duševné schopnosti úrovni, na akejkoľvek úrovni by mala byť posúdená. Často najlepším diagnostickým ukazovateľom neschopnosti dieťaťa reagovať na tradičné alebo typické prístupy na čítanie v 1. triede, hoci väčšina z variácií na čítanie môže byť stále vidieť na tejto úrovni. Problémy Demonštrácia spracovanie fonematické je pre diagnózu veľmi dôležité.

Deti s podozrením na dyslexie sa musí podrobiť posúdeniu čítanie, reči a jazyka, sluchu, kognitívne a psychologické charakteristiky určiť ich funkčné silné a slabé stránky a ich preferované štýly učenia. Tieto odhady sa môžu požadovať od zamestnancov školy učiteľa alebo rodinu vášho dieťaťa na základe zákona o osoby s mentálnym postihnutím (IDEA), amerického špeciálneho školského zákona. Výsledky hodnotenia pomáhajú vytvoriť čo najúčinnejšie vzdelávací prístup.

Komplexné posúdenie čítanie šekov rozpoznávanie a analýza textu, plynulosť, čítanie a počúvanie s porozumením a porozumenie slovnej zásobe a čítanie proces.

Odhady reči, reči a sluchu kontroluje hovoreným slovom a deficit pri spracovaní foném (zvukové prvky) v hovorenej reči. Receptívnu a expresívne jazykové rysy sú tiež hodnotené. Testovala kognitívne schopnosti (napr pozornosť, pamäť, myslenie).

Psychologické vyšetrenia zamerané na emocionálne problémy, ktoré môžu zhoršiť porušenie čítania. Zbierať plné rodinnú históriu duševných porúch a emocionálne problémy.

Lekári by sa mal uistiť, že deti majú normálny zrak a sluch, a to buď prostredníctvom skríningu pri príjme alebo zaslaním šeku na špecializované vypočutie a videnie. Neurologické štúdie môžu pomôcť odhaliť druhotné príznaky a vylúčenie iných ochorení (napr záchvaty).

Dyslexie Liečba u detí

• Vzdelávacích akcií.

Liečba sa skladá zo vzdelávacích aktivít, vrátane priame a nepriame uznanie učenie slovíčok a ich súčasti. Priama výučba zahŕňa školenia špecifických zručností fonetickej oddelene od ostatných výučby čítania. Nepriama výučba zahŕňa integráciu akustických zručností v programe čítanie. Inštrukcie môžu učiť čítanie celých slov alebo celý jazykový prístup, alebo sledovať hierarchiu zručností z výslovnosti zvukov v slovách a vetách. Potom sa odporúča multisensory prístupy.

Pokyny zručnosti zložka sa skladá z výučby detí miešať zvuky skladanie slov, lámanie slov na časti a určiť umiestnenie zvukov v slovách. Mnoho detí môže pomôcť počítač, ktorý izoluje slovo v texte alebo text písaný pracovných procesov.

Video: Choroba géniov - Disleksiya..mp4

Účinnosť iné spôsoby liečby (napr optometrické prípravy, percepčné, školenia pre integráciu triede) a farmakoterapia nebolo potvrdené, ich správanie sa neodporúča.